王彤
南京市雨花台中学春江分校 江苏 南京 210012
摘要：在近年来我国教育事业不断深化改革过程中，学生的身心健康发展,越来越受到社会各界人士的广泛关注。所以在小学体育教学中，对于教师所提出的要求也更加的严格。小学体育教学是一项以锻炼学生体魄为主的教育学科，所以在进行体育教学时老师不仅要加强学生对于体育知识的学习，更应该树立学生自身安全意识的形成，从而进一步消除学生体育学习中的安全隐患，进而达到更高质量的小学体育教学。
关键字：小学；体育教学；安全意识；体育锻炼
随着新课程要求，体育已经成为了小学教育中的一个重要学科。但是由于一部分的体育教师在进行授课的时对于体育课程的安排不够重视，使得许多学生的课前准备活动、体育动作的不规范。正因如此，在小学的体育教学中还存在着一些容易被忽视的安全隐患。所以体育教师一定要在日常的体育授课之时不断的强化小学生对于安全意识的认知，加深对学生的安全教育，进而与学生一起营造一个安全、积极地体育学习氛围。
一、在当前小学体育教学中的不足之处
1、学生的课前准备活动不够充分
对于体育课的教学而言，其重点就在于通过肢体的活动，进而加强对学生体魄的锻炼。所以，在小学的体育教学中准备活动教学占有十分重要的地位。而且小学生的骨骼发育比较稚嫩，所以在进行一些剧烈的运动之前做好充足的准备活动是必不可少的。但是，绝大多数的体育老师在进行体育教学的时候，对于小学生在课前的准备活动的教学不够重视，使得在进行准备活动的时候并没有完全使学生的四肢得到充分的伸展，在这种情况之下小学生在体育课堂上很容易会造成肌肉拉伤等损伤。因为小学生没有意识到充足的准备活动对于体育学习中安全的重要作用，长此下去只会使得学生对于准备活动越来越不重视。
2、安全教育的内容过于抽象
现在的小学体育教学中，绝大多数的体育课都是在室外进行。因为小学生大都活活泼好动，而且好奇心较重，所以相比于室内的课堂教学来说，室外教学所存在的安全隐患也会相对的增加。这时就需要老师及时的给学生进行安全知识的普及，但大多数的老师进行安全教育采用的都是语言描述和书本介绍等方式，而小学生的理解程度本身就十分的有限，在这种抽象化的安全教育之中他们并不会对所讲授的内容有深刻的理解和认知，也就无法真正的在日后的体育学习树立起有关自身的安全意识。
3、教师对于教学内容的设计不够完善
在现今的小学教育事业中，体育的教学比重正在逐渐地上升。但是因为长期受到传统教学历年的影响，使得许多的体育老师对于体育教学中的授课内容的设计过于单一。
绝大多数的体育老师在进行体育授课的时候，都会选择让学生先进行基础的动作练习，之后便是让学生进行自由活动，但因为小学生本就好玩好动，如果老师没有进行制定有条理的教学制度反而放松管制，就很容易造成类似学生之间的相互踩踏事件的出现，长此以往也不利于小学体育教学质量的提升。
二、小学体育教学中培养安全意识的策略探讨
1、紧扣教学内容，以生动的方式使学生意识到安全意识的重要性
在进行小学的体育教学中，结合教材进行对学生的安全意识的培养十分的重要。在现今教学内容多样化的前提下，体育老师可以利用多媒体吸引学生的注意力进而再进行理论知识教育的过程中融入安全意识的教学内容。
例如在进行短跑的技巧学习时，老师可以先利用多媒体进行一些紧张刺激的短跑比赛的视频的播放，以此来抓住学生的眼球提高学习的学习兴趣，并在学生进行观看的同时再由老师及时的动作技巧进行讲解和指导，加深学生对于体育知识的了解。与此同时老师还可以利用多媒体进行运动员因动作不够规范而导致身体的损失的图片的放映，进而使小学生在这种生动的教学内容中既加深了对于体育学习中动作技巧的学习又使学生意识到在体育学习中安全意识的重要性。
2、设置合理的制度规则，加强对学生的管理
众所周知，小学生其本身就年龄偏小，而又贪玩多动，所以在小学的体育教学中就更加需要老师的管理以及在学生在自由活动时及时的进行监督。随着小学体育事业的关注度越来越高，在小学的体育教学中对于老师教学制度和管理的要求也在逐渐地越来越严格。
例如在正式的进行开始课堂上课之前，老师一定要强调不允许学生把不该是课堂中出现的物品带入课堂，比如管制刀具，文具，或者是玩具等等。以确保学生在进行体育教学中的人身安全，树立学生对于老师指定的制度规则的遵守意识。在进行自由活动前，老师应该对活动的范围进行规划，并告知学生未经许可不许私自离开活动范围。并在下课之前使学生有序的进行排队回到教室。通过这种对学生在体育学习时的行为动作的规范化教育，进而使小学生在体育课堂中逐渐养成良好安全的学习习惯和行为准则。
3、加强在日常的小学体育教学中对学生的安全常识的训练
对于小学生的安全意识养成不能仅仅只是“纸上谈兵”的理论指导，而是应该深化到每一个细节之处。正因如此，体育老师可以通过在课堂中的情景设置，来使学生在身临其境的过程中加深安全对学习以至于日常生活作用的进一步认知。
例如，老师在进行小学的体育授课过程中，可以组织全体学生进行以“安全”为主题的情景模拟这一类的趣味小游戏，使学生进行全员的参与。在情景的模拟中，老师可以设置情景，像在跑步过程中腿抽筋应该如何进行缓解，让学生进行不同的角色扮演，进而通过学习的知识进行实际的模拟操作，并再此过程中增加小学生对于安全的常识性问题的应急性锻炼。从而使得整体的小学生都可以掌握熟练的安全自我救助的技能。
结束语
小学生是祖国发展的希望和未来，所以对于小学生在学习中的德智体美劳全方位发展的要求会更加的严苛。体育教学作为小学生体魄教学的基本学科，就更应该以树立小学生的安全意识，培养学生的良好个人行为习惯为教学的重要目标。以此来达到提高小学生的综合素质实现更高质量的小学体育教学水平。
参考文献
[1]宋正侠.浅谈小学体育教学中安全意识的培养[J].2016.
[2]张万山.浅谈小学体育教学中安全意识的培养[J].2014（38）.