潘 腾
温州市瓯海区三溪中学 浙江温州 325016
摘要：随着时代的不断发展，我国对于教育事业愈加重视，要求学生德智体美劳全面发展。而高中美术教学正是我国教育事业的一部分，而高中美术教学中加入情感教育是一种有效的教学手段，能使得教师的教学水平得到有效提升，并且情感教育在美术教学中占据着主导位置，对于营造轻松的学习氛围有着很大帮助。这种方法可以使得教师在潜移默化中将美术价值传授给学生。其能发挥的最大作用就是能有效的丰富学生的情感，使得学生的观察能力，审美能力以及创新能力都得到有效提升。而本文针对高中美术教学中融入情感教育的策略研究进行了阐述。
关键词：高中；美术教学；情感教育；策略
引言：
随着我国对于教育事业越发看中，在高中美术教学方面，我国教育部门对于其重视度也在不断提升，在高中阶段已经成为了主要培养的艺术科目之一。然而在实际美术教学中，还存在着一些问题。传统的学习模式已经在大部分学生的思想中根深蒂固，在学生眼里只是重视考试学科的学习，对于但是却忽略了艺术学科的学习，这对于学生的全面健康发展是不利的。随着时代的不断推进，教师应该改变传统的教育模式，不能只是重视应试教育，应该让学生从应试教育逐渐向素质教育进行转变。而高中美术教育能有效提升学生的学习兴趣以及学生的审美观察能力。并且，自美术教学中运用感情教育的方法，能最大程度的将学生的积极主动性发挥出来，激发出学生的想象创新能力。
一、高中美术就学中情感教育存在的问题
1过度重视应试教育，忽略了素质教育
在当前诸高校中，大多以提升学生的升学率为主要目的，所以其教学模式太过于单一机械化，不能将教育模式的效果充分发挥出来。仅仅是为了高考进行教学，会使学生自身的潜力不能完全开掘出来，教师仅仅是以备战高考的目的对学生进行教学，那么师生之间的情感交流就会受到限制，学生就不能形成自己的审美观以及价值观。
2师生沟通不到位，无法养成学生良好学习状态
高中正处于人生中的过度阶段，由于年纪关系，其人生观以及价值观还尚未成型，非常容易受到外界事物的影响。所以这个时候教师要对学生及时关注，帮助学生恢复到原有的学习状态，一旦教师不能及时发展学生的自身状况并进行解决，那么学生不仅不能集中注意力学习，还会影响学生的学习兴趣以及创新能力，对于学生未来的发展弊大于利。
3教学中未能有效发挥学生的主体作用
在当前的教育背景下，传统的教育模式已经不被当今时代适用，要采用创新的教育方法，发挥学生的主体作用，将学生的积极主动性最大程度的激发出来。而根据调查显示，许多教师依旧运用传统的教育模式，教师以讲述为主，学生被动型的倾听，当长时间下来，学生的的兴趣爱好就会被扼杀，对于学生们的思维想象力有极大的限制效果，学生的学习兴趣也会进行一定程度的降低。
二、高中美术教学中融入情感教育的策略研究
1、教师要创建新的教学模式，丰富教学内容，将美术课自身的魅力充分的发挥出来，而情感教育是最好的教学方法。
2、高中美术最重要的是能培养学生的审美能力，教师要让学生能充分了解美术的优势，当学生对于美术具备足够的了解后，就能对美术产生了了良好的学习兴趣。
3、教师可以让学生进行写生，让学生能近距离去感受生活的自然美，这样当学生经过切实感受后，就能能发现生活中的艺术美，就能有效提升学生的美术知识。
三、以情感教育营造良好的教学氛围
在教师进行日常教学中，具备一个良好的学习氛围是极为重要的，能有效提升学生的学习效果。所以，教师在美术教学中，首先要培养一个良好的学习氛围，，这样情感教学的峡谷才能最大程度的发挥出来。并且在美术教学过程中营造一个良好的教学氛围，对于增进师生感情也有着很大的帮助。具体分为以下几个方面。
1、首先教师要注重提升自身的综合素养，这对于构建良好的学习氛围有着深远的影响，能有效调动学生的学习积极性，营造一个自由民主的学习环境。
2、教师在与学生进行沟通时，要注意给予学生足够的尊重，以平等的关系进行对话，这样才能突出学生的主体地位，将课堂效果最大程度的发挥出来。
3、教师对于教学的时间要进行合理的安排，将美术教学中的重点、难点知识要花费大量的时间进行教习，当这些知识点在学生心中留下深刻印象，就为后面的教学做好了铺垫，就能将情感教育的效果有效发挥出来。
四、以情感教育提升学生的审美能力
在高中美术教学中运用情感教育的方法，能使得学生的审美能力得到有效提高。
1在美术教学中，教师要培养学生能用心发现美，去感受美，美可以是一种事物，也可以是一种情景，当学生的感知能力得到有效增加后，学生再引导学生培养好的学习习惯，那么，教师的教学就能起到事半功倍的效果。
2、教师在美术教学过程中，教师要引导学生学会欣赏美，可以利用多媒体设备，寻找一些教学素材，能体现唯美主题，为学生带来强烈的视觉冲击，这样就能最大程度上激发学生的学习兴趣，并且提升学生的创作能力，使得学生能用心去装作创作美，将情感教育的作用发挥出来。
五、结论：
在高中美术教学中，要想情感教育能进行实施，就要最大程度上提升学生的感知能力以及想象创作能力，只有学生具备足够发现美的能力，才能发挥想象创作能力，去创作美。而情感教育对于学生而言，能使得学生得到全面发展，教师要利用情感教育，营造良好的学习氛围，以便能提升学生的学习效果。
参考文献：
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[2]李雪静.高中美术教学中融入情感教育的策略[J].华夏教师,2019(19):48.
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