任蓉
蒲城县第十二小学 陕西 渭南 715500
摘要：在学校的教育结构中，班主任是必不可少的一部分，全面负责学生的学习、心理、健康和生活，班主任行为的产生对学生的发展和影响的是极其重要的，尤其小学班主任的行为可能会影响学生的一生。所以，各学校都非常重视小学班主任的工作，培养教师们的班级意识以及管理能力，积极完善教育评价管理体系，即使对他们的行为进行纠正，从而提高班级教育水平，促进小学教育事业的发展。本文依据小学班主任存在的问题分析产生原因，并讨论其改正策略。
关键词：小学班主任；现状分析；管理工作
引言：班主任是小学教育中一位极其重要的领路人，他们的任务是按照学校及其教育局的教育目标，培养德智体美全面发展的学生，帮助他们梳理正确的价值观，为国家培养源源不断的“四有”青年。小学这一时间段是基础教育阶段，学生的学习模仿能力较强，班主任在学校的一言一行都深深地影响到小学生未来的发展。所以关注班主任言行举止以及价值观正误显得尤为重要。学校也应及时考察并反馈。本文根据班主任在工作中普遍存在的问题分析其形成原因，并分享解决对策。
一、小学班主任工作中存在的问题分析
小学班主任是学生的管理者，班主任的管理方法和相处之道将会影响学生未来的成长以及为人处事的方式。所以学校应该积极考察并分析班主任在管理过程中出现的问题。下面是笔者对班主任管理工作中问题的分析。
1、缺乏正确、与时俱进的教育观念，影响学生的学习积极性。目前仍然存在应试教育管理理念，部分班主任将自己放在主体地位，保证自己绝对权威的地位，认为这样能够养成小学生听话的习惯，其实不然。随着时代的发展，教育体制的变革，倡导学生的主体地位。而在这样一个大趋势下，强调自身主体地位的管理方式反而会让孩子产生逆反心理，抑制学生的积极主动性和创造性，不利于学生融入班级这个大家庭中。另外，部分教师不清楚小学生的能力位置定位，分配给学生一些完成难度较大的工作，可能会大大打击孩子的积极性。综上所述，究其根本是对于教学管理中主体地位能力认识不足。
2、教学管理过程中只注重结果而忽视过程，影响教育效果。随着人才发展战略的推进，各教育机构逐渐重视教育体系的形成和发展，小学教育整体进步较快，但仍然存在各种问题。班主任管理体系不够完善。受中国若干年的应试教育体系的影响，评价老师、学生教学和学习成果的主要标准仍然以成绩为主。期中和期末成绩较差就可以对前半段学习下“死刑”。这种评价体系让班主任的教学管理中心逐步偏向成绩，进而影响学生的学习观念。唯分数论依然存在，对于学生享受学习过程，领悟学习、生活之道造成一定程度的阻碍。
3、小学班主任的知识能力阅历不足，工作量大，不能满足学生的全面发展。小学处于九年义务教育中的最基本的阶段，主要任务是在学习知识的基础上，养成良好的习惯和作风。因此，小学班主任的任务变得空前沉重。另外班主任还要接受上级指示工作加之学科教学的压力，这就要求小学班主任要有“分身”，能力欠缺可能会造成班主任分身乏术而忽略某一部分的教学管理工作。教师资源短缺，小学经常出现一人兼多值的情况。例如，年级主任兼班主任兼任课教师，上课电话不断，课下不见人，小学生的学习、自理能力较差，需要班主任的指导和帮助，而班主任不见人影，长此以往，师生关系变得生疏，一定程度上影响学生的全面发展。
4、另外，小学班主任工作问题还可能出现家长、学校沟通不畅、教学重点偏移，和工作态度等问题，最终会造成学生的小学阶段出现教育缺口。
二、小学班主任工作问题的解决策略
1.改变传统应试教育观念,注重素质教育
小学班主任要改变原有的应试教育观念,拒绝功利性的教育,教师在教学中不能只注重学生成绩,过分地强调知识的灌输,而不关心学生的身心发展状况.教师与学生应处于平等的地位,班主任要学会多与班级内的学生进行沟通交流,充分了解每个学生的发展状况,善于发现每个学生身上的闪光点,并进行引导与培养,让每个学生都能为自己感到骄傲自豪,充分提高学生的自信心,最终建立一种和谐的师生关系。
2.建立学生主体地位,充分调动学生的积极性
小学班主任要尝试建立学生的主体地位,让课堂真正做到以学生为中心展开,教师要将课堂真正的属于学生,充分调动学生的积极性主动性,要善于引导每个学生进行思考学习,重视学生的个性发展,教师要把重点放在提升学生的自我学习,自我探究方面上来,要充分尊重学生的想法,了解学生在学习发展过程中的需求,为每个学生制定不同的发展策略,多样化个性化发展,让学生在课堂上能够感受到乐趣,充分调动学生的积极性.
3.小学班主任要注重自我提升,同时要与其他教师建立有效沟通
小学班主任在日常管理中不能停滞不前,要善于发现管理中的不足之处,并找到有效的解决办法,自身的管理理念也要与时俱进,时时刻刻关注新的教育发展要求,不能让落后的观念拖累学生的进步,小学班主任要善于走出去,多去学习外界优秀的管理方式,学校也要定时对各个班主任进行培训,每阶段进行班主任测评督促班主任发展进步.班主任要善于与各科任课教师进行良好的沟通,共同为学生的发展进步做出贡献。
小学是习惯形成的基础阶段，小学班主任的一言一行都将影响学生的一生，班主任要积极增加自己的接触面，拓宽自己视野，加强与学生、家长的沟通，最终实现共赢，促进教育体系的发展，为小学学社开拓美好的明天。
参考文献：
[1]赵俊福.小学班主任工作中存在的问题及对策分析[J].课程教育研究,2020(20):215.
[2]花尔.探讨小学班主任工作中存在的问题及对策[J].才智,2020(12):84.
[3]曹永俊.小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].课程教育研究,2020(13):212.
作者简介：任蓉，女，1982.3.17汉族 籍贯： 陕西蒲城 学历：本科 职称：二级教师 研究方向： 小学班务管理 邮编：715500 单位： 蒲城县第十二小学