彭雨笛
广州大学附属中学510006
摘 要:立德树人的意思是培养有品德的人才。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。本篇文章主要讲述如何在立德树人的背景下，改变初中班主任的育人方式，来提高学生们的整体学习水平。
关键词:立德树人；初中班主任；育人方式
随着教育目标的改进和发展，社会各界开始逐步重视学生们优良品质的培养，这就给初中班主任的教导工作带来了更多的难度。初中班主任要在保证学生们学习成绩的基础之上引导学生学习良好的品格，这是初中教学目标上的一个挑战，对此，需要初中的班主任不断改变自身的育人方式，来培养出更加优秀的学生。
1 德育管理工作在初中教育中的重要性
对初中生开展德育管理工作，无论是对学生、老师、家长还是社会、国家都有多方面的好处。对学生来说，开展德育管理工作有利于初中生在学习生涯道路中打下良好的思想品德基础，在学习和生活中发挥更多的品德魅力。对老师来说，有利于贯彻落实老师本身“教书育人”的教学目标，增强了老师的职业魅力和教育成就感。对家人来说，有利于孩子人格的健全，培养、完善孩子自身的内在道德美。对社会来说，有利于社会和谐与前进发展，有利于在社会中培养注重道德修养的良好氛围，为社会的前进发展注入更多的正能量。对国家来说，有利于推动国家新时代全能型人才的培养步伐，为国家民族振兴和全面发展注入新鲜力量。
2 开展德育管理工作面临的现状
2.1 老师普遍重视课本知识的学习，缺乏相应专业道德教育素养
现在初中教学中老师普遍侧重对课本知识的传授，重视相关考试科目的理论知识的学习，而忽视了道德教育的发展。长此以往，自然而然的忽视了德育管理工作的推进发展。例如：在诚信类的阅读理解中，老师侧重于对社会诚信的反思与呼唤，侧重于在卷面上进行相对全面的回答，而忽视了在阅读理解的背景下对学生进行相关诚信意识的教导，没有为学生以后具体社会行为的实践作出更深层次的引导。
2.2 学生普遍一味埋头苦读，缺乏对道德教育的重视
在老师相关理论知识的传授下，学生的一个重要任务就是好好学习，认真消化老师课堂上所讲的知识点，并在课下及时的查漏补缺。在家长、老师、学校等多方面的共同期盼及传统应试教育的影响下，现在的学生在学校普遍埋头苦读课本知识，而忽视了其他活动的进行，例如体育、美术、品德教育等等。例如：学生们更愿意花大量的时间在数学科目的学习上，而不愿意在相关道德教育内容上花费时间。
学生们普遍追求成绩的提升，侧重于在主要科目上倾注大量的心力和精力，而忽视了思想品德等道德教育的重要作用。
2.3 德育管理工作的推行环境有待改善，缺乏相关政策支持与理论支撑
在初中德育管理工作的开展进程中，需要有浓厚的学习氛围，才能够调动初中生踊跃进行品德教育的积极性与兴趣。目前德育管理工作的开展氛围普遍低迷，不能广泛地引起初中生的学习注意力与参与度。初中生是德育管理工作推行的主体，如果缺乏初中生的踊跃参与，德育管理工作的推行难度将会大大提高。与此同时，在现今德育管理工作的推行中，由于缺乏明确法律法规的支持和相应的科学理论知识的指导，德育管理工作的推行面临着多方挑战与阻碍。
3 初中班主任德育管理工作的优化对策
3.1 班主任参加相关培训，提高专业德育素养
德育管理工作在初中教育的开展中，班主任需要进行相关道德教育的专业培训，具备较高的德育专业素养，这样才能够在初中教学课堂中更得心应手地向初中生传授相关道德教育的知识。在德育管理工作的开展中，班主任更要创新德育的内容与模式，在初中生德育工作的开展中注重课堂教学内容的创新化和教学模式的多样化。例如：在爱国类的阅读理解中，班主任给初中生的讲课内容不仅要侧重于书面的规范作答，而且要侧重于生活中的实际运用，将爱国主义不仅要体现在所书写的答案上，而且要渗透到生活中的实践行为中，引导初中生由浅入深的进行道德教育的学习，重视初中生对自身道德素养的培育发展。
3.2 学生重视道德知识的学习，配合德育管理的开展工作
在初中开展德育管理工作的进程中，初中生应主动地进行相关德育知识的学习，了解基本的道德教育理念，积极配合老师所讲的课堂内容，与老师进行相关互动。例如：在学习相关阅读理解的答题步骤中，应该注重短文所带给自己本身的深刻感悟与思考。在班主任的相关指引下进行规范作答，融会贯通将所答内容与社会实践相结合，注重相关道德品质的培养与实践，而不仅仅把目光局限在课本知识的学习上。
3.3 颁布相关法律法规，为德育工作提供理论支撑与思想引领
在初中开展德育管理工作，国家相关教育部门也应该综合时代背景和社会要求，合理规划，颁布相关法律法规，为德育工作的推行提供政策支持与理论支撑。例如：在初中德育管理工作的开展进程中，国家相关教育部门应该颁布相关保护初中生道德教育学习的法律法规，为初中生营造良好的道德教育学习氛围。
4 结束语
综上所述，初中班主任一定要找准自身的定位，在立德树人的背景之下尽自己最大的能力提升学生们的整体品质，促进学生全面的发展。
参考文献:
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