梁燕媚
佛山市顺德区陈村镇石洲小学
摘要：随着新课标改革热度的攀升，众多教育理念也应运而生，以“阳光育人，和谐发展”为核心的阳光教育理念，正是为了培育具有阳光心态、品行且德智体美劳全面发展的阳光少年。而劳动作为学生认识世界的重要途径，作为学生健康人格的必备素养更是对培养阳光少年有着极为重要的作用。所以文章针对培育阳光少年热爱劳动的习惯提出实效性策略，以此来培养小学生热爱劳动的品质，助力学生的全面发展，推动阳光教育的培养进程。
关键词：阳光少年；劳动习惯；实效性；策略
如今，教育界依据对对生命价值、教育特点、阳光特质与实际情况进行综合分析而提出阳光教育的理念，为了培养出德智体美劳、积极乐观的阳光少年需要教师依据学生特点来创新教学活动，助力阳光校园的构建，让学生在阳光的教育氛围下提升自我。劳动对于学生的全面发展更是有着重要的意义，因此教师在日常教学中不但应培养小学生对劳动尊敬，还应培养学生劳动的习惯。文章下面主要针对培养阳光少年的劳动习惯提出实效性的措施。
一、观察了解，培养劳动意识
如今随着独生子女数量增加与人们生活水平的提高，部分家长出于爱子心切的心理，而全部独立包揽孩子的衣食住行与家庭等方面的劳动，剥夺孩子进行劳动的机会，从而导致孩子不热爱劳动、养尊处优的坏习惯。教师要想培养阳光少年的劳动习惯第一需要培养学生的劳动意识，教师可以给学生布置家庭作业：在家庭中主动做家务，让学生可以了解家庭中不同的劳动过程与细节，例如帮助妈妈刷碗、给奶奶捶背、帮爸爸洗衣等，也可以让学生主动观察家中的劳动工具，使用上述形象的教育形式与营造劳动环境，从而培养学生的劳动意识。此外，教师也可以带领学生们去参加户外活动，通过让学生亲身体验农田耕种与打扫环境，从而理解劳动的辛苦与成就，让学生充分尊重劳动，并理解劳动人民的辛苦，让学生明确社会成员的劳动及其对社会的贡献，并从中感受劳动所带来的快乐。
二、开展有趣的活动，激发学生热爱劳动
学生只有对劳动充分兴趣才可以体会到劳动的乐趣，从而培养学生尊敬并热爱劳动，最终培养阳光少年的劳动习惯。倘若学生对劳动缺乏积极性，仅仅会在他人的驱使下被动进行劳动，如此不但浪费时间、浪费精力，还会影响学生的健康成长，严重阻碍学校阳光少年的教学进程。因此小学教师需要主动开展有趣的劳动活动以此来激发学生的劳动兴趣，培养学生主动劳动的习惯，从而树立阳光少年热爱劳动的心理。例如教师可以通过积分制比赛的形式来大大调动学生的劳动兴趣，教师还可以组织班级内的学生进行做菜比赛，让每位学生都独立做一道自己最拿手的菜来给其他学生品尝，学生们可以在他人的赞赏或指点中体会到劳动的乐趣，从而培养阳光少年的劳动习惯，促进学生的综合发展与全面提升。
三、安排岗位，培养劳动习惯
教师要想培养阳光少年的劳动习惯，仅仅依靠学生的新鲜感与兴趣是远远不够的。劳动实践是培养学生形成良好劳动习惯的前提，因此教师可以通过在班级中给学生安排劳动岗位，从而培养学生的劳动习惯，例如教师可以给班级内的所有同学安排固定的岗位：擦黑板、扔垃圾、检查门窗等等。同时，教师还需要依据不同学生的个人特点来分配合适的劳动工作，例如教师可以安排细心的学生负责班级书籍的整理。在安排劳动活动时教师可以通过承包制与竞标制，并安排学生与教师进行及时的检查，从而督促全体同学都可以坚守自己的劳动岗位。
教师应确保学生一人一岗，将学生安排室内与室外不同工作，确保每个地方、每项工作都落实到学生个人，从而培养阳光少年良好的劳动习惯。此外教师还需要鼓励学生主动参加家务，劳动教师也可以与家长进行密切的沟通，让家长主动分配学生进行力所能及的劳动。例如收拾碗筷、扫地、倒垃圾、整理自己的床铺等等家务，并且随着学生年龄的增大，还可以适当加大劳动强度，从而克服学生懒惰的心理，培养阳光少年主动参与家务劳动的习惯。
四、创设劳动的氛围
教师可以在班级内营造劳动的氛围，从而培养阳光少年的劳动习惯。第一教师可以带领学生进行劳动教学活动，通过组织与劳动有关的活动来营造劳动的氛围，例如全体同学都需要值日，因此教师就可以设置评比栏，并评选出每周值日最干净、最快的小组与学生，并让评比前列的学生分享自己的实际做法，为其他同学进行示范，并讲述自己的劳动感受，从而让学生体会到劳动的乐趣，这样也可以大大激发其他学生的上进心，并通过努力从而争取也能在未来的评比中获得认可。学生的个人学习用品或拉锁等物品经常发生损坏，所以教师可以组织“巧手活动”，让大家通过互帮互助来独立修好损坏的物品，并再次评选出最优秀的几位学生，由老师进行颁发奖励。教师还需要引导学生主动进行劳动并维护好班级、校园、家庭的卫生情况，如此不但可以大大激发学生热爱劳动的兴趣，也可以培养学生的动手能力与空间思维能力，从而培养阳光少年的劳动习惯。
五、鼓励小学生与懒惰作斗争
懒惰是培养阳光少年的劳动习惯的最大障碍，因此教师需要引导学生们积极主动的与懒惰作斗争，从而培养学生热爱劳动的习惯。首先教师需要预防懒惰。懒惰的特点就是是游手好闲、无所事事，其主要是因为家庭的娇生惯养。所以教师需要提前与家长进行深入的沟通，让其明白劳动的重要意义，从而排除懒惰的不良因素，以此来培养阳光少年爱劳动的习惯。第二教师还需要充分发挥学校教育的重要作用，带领学生主动参加集体的有趣的劳动活动，让学生在集体劳动的感召下通过劳动锻炼，来培养学生的劳动习惯。
六、现身说法，教给孩子劳动的方法
大多数学生由于缺少劳动的榜样与正确的劳动方法而对劳动缺乏兴趣，无法起到培养阳光少年劳动习惯的作用，所以教师应通过现身说法来给学生树立正确的劳动榜样，并向学生讲解正确的劳动方法。首先教师可以让小学生观察教师、同学、其他家人、他人的一天的劳动活动，并让学生们明确他人的劳动及其对个人、家庭、社会的贡献，从而培养学生尊重他人的劳动成功的习惯。教师还可以手把手地向学生讲解扫地的方法、使用撮箕与拖布的方法、洗抹布的方法等等内容，并让学生在实践中不断改进方法，从而让学生体会劳动的乐趣，感受劳动所带来的的快乐。此外在培养阳光少年的劳动习惯时还需要家长的配合。要想真正培养阳光少年的劳动习惯就需要加强家庭教育，这是因为父母的品质、行为都会潜移默化的影响孩子。所以家长也需要主动带领学生多参加一些公益劳动，例如在植树节时，家长就可以全家一起去植树，并向学生们讲解植树的方法与树木对我们的重要意义；在下雪天时也可以主动带领孩子们一起去扫雪，为行人开路，为社区贡献自己的力量，从而让学生们体会到劳动给人带来的快乐，从而产生劳动的光荣感，以此来培养阳光少年的劳动兴趣。
结束语
劳动是人类社会存在的基础，而学校作为培养学生综合能力的主要阵地更加需要重点培养阳光少年的劳动习惯，通过培养学生的劳动意识、营造劳动的氛围、激发学生的劳动兴趣、创新劳动活动来重点培养学生的学生的劳动情操，锻炼学生的动手能力、发展学生的思维能力，并进一步加强学生劳动素质的提升，从而帮助学生成为新时代全面发展的人才，推动阳光教育的发展进程。
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