1周小英 2李远治
1湖南省郴州市湖南师大附属五雅中学 423000; 2湖南省郴州市第四十二完小 423000
摘要：本文从初中化学课堂的教学现状出发，讲述了问题化教学在初中化学课堂应用的必要性。首先了解到新课改后，问题化教学的必要性，它增强了学生思索问题的能力，让学生更有兴趣去学习化学。这种教学方式需要教师去认真设计课程，提出合理的问题让学生探索，让他们主动思考，更加有好奇心去学习化学。因此，文章主要对问题化教学在初中化学课堂的应用进行了分析。
关键词：问题化教学；初中化学；应用分析
引言：
我国的新课改后，教学不再用以前的那种传授方式，要结合时代的需求。并且改变曾经只进行教学讲述，学生只需要去听，然后进行做题练习，学生在课堂上不敢发表自己的想法，也没有探索问题的能力，这就会把学生培养成学习的机器，而不是一个拥有自己思维能力的学生。这就需要问题化教学的出现，这个方式在初中的教学中的应用，让学生能够自己的探索学习。化学是一门需要自己去探索，有自己的思维方式，要学会自己进行操作的学科，问题化教学的应用，会让学生对化学更加感兴趣，学习效果更好。
一、问题化教学的意义
初中生学习的科目变得很多，并且学生刚从小学升上来，对于初中的难度也很难掌握。化学是初中才会学到的科目，学生对于它不熟悉，化学知识对于他们来说是复杂的，需要教师认真的引导，采用一些有趣的方式，将化学问题变得简单，让学生深入到化学的探索，喜欢上化学的学习。并且将问题化教学实施，可以拓展他们的思维，让他们对于化学充满热情。并且以前的讲解方式改变，让学生在这种模式下，比以前教师的讲述更容易理解，学生能够找到一些难以解决的问题，并且经过讨论和分析，促进他们的自主学习能力的提升。
二、问题化教学的应用
（一）提高学生兴趣
初中学生还处于培养自己学习能力的阶段，尤其是对他们学习的兴趣以及自我学习的能力。传统授课时，教师都是给出一些课本上的问题或者问学生讲到哪里，这些并不能让学生融入课堂中。在进行化学授课时，教师要去让学生对授课内容感到好奇。例如可以在课前准备一些问题，让学生能够进行思索，开始对这节课的内容感到好奇。这样教师上课的时候学生就能够很认真的听课，去了解自己解决的问题是否正确。
例如学习走进化学的时候，教师就提问学生对于化学的想法，让他们先去表达自己所认为的物理变化和化学变化，并且去探索他们的不同点在哪里。这样学生就可以去分享他们的观点，进过讨论探索有自己的见解。这样教师讲课的时候，他们会更认真地去听，这样才能学得更好。教师设置问题的时候，也要了解学生的理解能力，站在学生的角度去提一些能激发学生兴趣的问题。学“制取氧气”时，化学教师可以让学生自己先观察关于氧气的应用的视频或者图片，并且让他们先对氧气进行了解，然后对他们进行引导，让他们了解氧气是如何制作的，让他们自己动手操作，在操作过程中，让学生自由提问，这样教学的效果就会非常好，学生也会很感兴趣。
（二）让学生学会自己思索
教师教学时，不能什么问题都直接告诉学生，这样学生就只会麻木地学习，记忆，不会有自己的思维模式。教师要让学生成为课堂的主人，让他们在化学学习中占主体，来进行学习和思考。化学学习时，教师可以设立一些情景，来对学生进行引导，将化学和生活结合起来，让学生更加积极去探索。例如学生学习“溶液的酸碱性”时，现将这部分内容和生活中使用较多的东西联系起来，例如可乐有碳酸，人的胃里面有胃酸等等，这样学生就可以更好地理解什么是酸性。并给时间学生思考这些化学性质的作用，我们所学习到的内容对于我们的生活有什么好处等等，让学生学会自主学习。
（三）小组合作
学生进行思考时，仅凭自己一个人容易陷入困惑，小组学习可以集思广益，增加他们解决问题的速度，让他们可以学到不同的思维方式，让学生学会合作交流。当学生学习“溶解现象”时，教师让学生小组探索，了解固体溶于水是放热还是吸热，教师进行适当的引导，并给还可以结合试验的方式，让学生带着问题自己去动手探索。做实验是可以增加学生的参与感和积极性的，小组学习可以让他们实验进行分工合作，加快了试验的效率，增加了知识的落实。教师也要尊重学生的想法，对于小组合作，采用奖惩机制，增加他们的积极性。教师也要对每次的合作学习进行分析总结，观察学生在小组学习时候的状态。根据经验对教学方式进行提高，能够更好地落实教学目标，让学生更好地学习。
结束语
新课改让教师的教学观念发生改变，对学生的要求也变得不同。学生不再是只需要完成考试，考出好成绩即可，需要学生学会探索问题，解决问题的方法。学生进行化学学习时，要根据化学的课本内容结合生活实际去进行探索学习，这样学生更容易理解化学教学内容，提高学生化学素养。教师经过这种教学的方法，让学生学会思索问题和解决问题，学会和别人合作等等，成为社会所需要的人才。
参考文献
[1] 刘朝田. 探究问题化教学在初中化学课堂中的应用[J]. 新课程学习(上), 2013(1):24-24.
[2] 帅录中. 问题化教学在初中化学课堂中的应用探讨[J]. 新教育时代电子杂志:教师版, 2017(9).