杨盼盼
湖北省宜昌市伍家岗区万寿桥小学 湖北省宜昌市 443003
摘要：在新课程标准中明确要求教师要培养学生的核心素养。所谓核心素养其实就是适应自身以及社会发展的品质以及能力。小学数学教师需要提高对培养学生数学核心素养的重视程度，对过去的数学教学方法进行调整和创新，从而培养学生的数学能力，增强学生对于事物的认知水平。在本文中首先对小学数学核心素养的内涵进行分析和介绍，然后提出了几点有效的数学教学策略，期望能够为同行提供一些借鉴和参考。
关键词：核心素养；小学数学；教学策略；
前言
虽然新课改明确要求数学教师在教学中培养学生的数学核心素养，但是在实际的小学数学课堂教学中，有不少数学教师受到传统教学观念的影响，还是将学生的数学成绩放在第一的位置以及采取传统教学模式来对数学知识进行教学，这不利于培养学生对数学这门课程的学习兴趣。对此，在新课改的背景下，小学数学教师需要及时调整和更新教学观念，采取有效的教学策略来培养学生对数学课程的学习兴趣，从而提升他们的数学核心素养，为学生今后深入学习数学知识打下坚实的基础。
一、小学数学核心素养的基本内涵
小学数学教学不应该只是对数学基础知识的教学，更应该在教学中帮助学生建立数学思维，让学生将数学知识在实际的生活中进行运用，培养和提升学生的数学能力。所谓数学核心素养其实就是学生通过数学学习而掌握的逻辑思维能力、数学计算与实践运用能力，除此之外，还包括自主探究能力以及数学分析能力等。小学数学教师通过在课堂教学中培养学生的数学核心素养可以有效提升他们的学习自主性，培养和提升学生对于问题的发现、分析以及处理的能力，让他们能够将所学习的数学知识在实际生活中进行运用。
二、核心素养视角下小学数学教学策略
1.创设数学问题情境
随着素质教育的不断发展，国家和社会要求教师在教学中培养学生的自主学习和探究能力，这也是培养和提高数学核心素养的重要基础。在小学数学教学中，数学教师可以采取创设问题情境的方式来引导学生进行自主学习和探究，培养和提升他们的自主学习能力。
以时分秒为例，小学数学教师在对这部分内容教学的时候，就可以对多媒体技术进行运用来为学生播放新闻联播中的倒计时视频，然后向学生提出问题：新闻播放的时间是几时几分几秒？时、分和秒这三者之间的关系是怎样的？以此为学生创设问题情境，然后将学生划分成多个不同的小组来对问题进行分析和探究，学生通过对钟表进行观察发现在秒针走过一圈的时候，分针就会向前走一格，以此就能够推断出1分钟等于60秒，同理，学生们也就推导出分和时的关系。此外，数学教师还可以为学生留出5分钟的时间让他们做一些自己喜欢的事，让他们充分体会时间的长短，帮助他们建立时间观念。
2.理论联系实际
在小学数学课堂教学中，学生和教师这两者是相辅相成的，在核心素养的视角下，教师应该扮演好引导者的角色，理论联系实际落实学生在数学课堂教学中主体地位，坚持以生为本的教学理念，培养他们对数学知识的学习兴趣，充分发挥出他们对于数学知识学习的主观能动性，进而提升小学数学课堂的教学效率。以认识直角为例，在对这部分内容教学的时候，小学数学教师就可以让学生找一些实际生活中的直角，然后和大家分享交流。有的同学说桌子、椅子角是直角，有些说墙角是直角等等，学生们通过对实际生活进行观察交流，创造了一种轻松愉悦的课堂学习环境。通过这样开展教学能够落实学生在课堂教学中的主体地位，增加了课堂教学的趣味性，有利于促进学生全面发展。
3.让学生实际动手操作
小学生比较活泼、好动，传统的数学课堂教学方式会让学生感觉枯燥和无聊，同时也不利于学生数学思维的发展。对此，小学数学教师可以让学生自己动手操作单额方式来开展数学课堂教学，培养和提升他们的实际动手操作能力，开拓学生的数学思维。以平移为例，数学教师在对这部分内容教学的时候，可以将学生划分成多个小组，每个小组包含4位同学，然后为每个小组分发一些白纸，让学生在纸上绘制一个火车轨道以及剪纸一个三角形，并在轨道上随意标记两个点，让学生将三角形从一个点移动到另外一个点，对图形平移的基本性质进行总结。学生通过动手实践和合作讨论归纳总结出图形平移的性质，很大程度上拓展了学生的思维。
结束语
总而言之，小学是学生能力发展的重要阶段。小学数学教师在对学生进行数学课程教学的时候应该意识到数学核心素养的培养对于学生数学水平提高的重要作用，并明确培养学生数学核心素养的教学目标，而不可以简单对数学理论知识进行讲解。在核心素养的视角下，小学数学教师可以采取创设数学问题情境、理论联系实际以及让学生自己动手实践操作的方式来完成数学课程知识的教学，从而充分调动起学生对于数学知识学习的主动性，促进学生数学学习能力的发展。
参考文献：
[1]核心素养视角下小学数学教学的创新[J]. 俞尚远. 新课程研究(下旬刊). 2018(12)
[2]核心素养视角下如何开展小学数学教学[J]. 许晓芹. 学周刊. 2018(23)
[3]核心素养视角下如何开展小学数学教学的思考[J]. 王立红. 科技资讯. 2017(13)