徐德元
常州市武进区林南小学213100
摘要：随着教育事业的不断发展，小学数学学习中对核心素养的要求越来越高。小学数学中核心素养决定了数学综合水平的提升。因此在小学数学教学中重视对核心素养的教育是我们响应新时代教育要求、培养提升数学综合能力的重要任务。本文对核心素养的构成要素进行分析研究，通过对其要素分析来更好地做好培养小学数学核心素养的实践工作。
关键词：小学数学；核心素养；构成要素
核心素养已然成为现代教育的重要内容，是未来教育模式的趋势。在小学数学教学中把握核心素养的提升，加强学生对数学学习的能力，引导学生综合能力全面发展。关于核心素养也不能只简单理解为数学学习修养，素养涵盖了知识素养、文化素养及实践素养，基于这三方面，对于主要构成要素进行分析，探讨核心素养的提升对于小学数学学习的影响。
1 小学数学核心素养的内涵
1.1 数学核心素养的概念
数学的核心素养就是通过学习及实践所提升的学习能力及修养。数学核心素养的概念在过去一直被认为是有着良好的数学学习能力和对数学技能掌握全面，但随着教育事业的发展改革，对数学核心素养的内容又进行更新，增添了对数学实践能力和信息收集处理能力。由此可以看出数学核心素养十分具有时代气息，也说明对于数学知识的实际运用能力也越来越看重。
1.2 数学核心素养的具体构成要素
小学数学的核心素养概念并不细致，所以很难被理解并且真正运用到教学实践中，所以要对其具体构成要素进行研究，根据实际情况来制定提升核心素养的实施方案，构成要素如下：
（1）数学思维，是数学学习核心素养重要组成。数学思维决定学生学习数学是否可以掌握方法，对知识应用是否灵活，学生数学思维的提升也代表着对数学问题的探索有了主动性，在数学的角度分析事物。在小学数学思维培养中，要善于结合现实生活，例如学生在进行数学课堂小组分组时，老师就可以引导学生用数学的角度去思考，在60人的班级里只提出分出12组的要求，学生自然而然就会联想到60除以12的运算公式。小学数学知识与生活连接十分密切，要善于培养学生用数学思考问题，锻炼数学思维。
（2）数学思考。从表面上看其与数学思维意义相近，但实际二者是不同的概念，加以区别可以更好地对核心素养进行提升。数学思维是解决数学问题及学习数学技能的思维方式，而数学思考是深入理解问题的过程。如果说数学思维是一种解题方法，而数学思考就像是具体的解题步骤。
教师在进行教学时，时常提出问题让学生自主思考，锻炼思考能力。例如在进行三角形章节学习时，教师首先拿出一块三角形，根据三角形的特性来提出各种问题，引导、鼓励学生思考，最后让学生分享自己思考出的结果，最后再具体学习三角形知识，加深印象。
（3）数学实际运用。实际应用能力的提升就是数学核心素养构成的新内容、新要求。在小学数学中，培养学生实际运用的能力常常被忽略掉一个问题就是“交流”。教师可以根据学习内容来进行情境创设，引导学生参与交流，学生之间及师生之间关于数学问题的交流都可以辅助提升数学应用能力。小学数学知识与实际生活联系较为密切，教师不能只拿着课本，而忽略学生对于现实的探索，小学数学中应用题几乎都来自于现实生活，例如今天对于重量单位进行学习，教师就可以课后布置学生利用今天学习的知识去超市采购相关物品，并且与大家分享，深化了知识学习的记忆，还提高了学生的实际应用能力。
2数学培育核心素养相关问题
2.1 小学老师对于核心素养的影响
在小学阶段虽然要注重学生个人心智的发展，但老师仍然时教学过程的主导，老师的教学习惯对于核心素养的提升也十分重要。老师要对核心素养的构成要素进行深入研究，通过与自己班级学生的结合，来进行备课，做好对数学学习核心素养的培养。
在实际过程中，“以人为本”依旧是教学核心，老师要详细了解学生的性格、习惯及能力，通过对这些信息的掌握，来对其学习进行正确引导，最重要的事要保持学生在小学阶段时的探索欲和学习兴趣。教师在以提升核心素养为教学目标时要注意因材施教，学生都有自己的特点，教师要对孩子不足的地方进行补足，在欠缺的方面进行着重培养。
2.2 学生自身对于核心素养的影响
小学阶段学生虽然心智没有成熟，但是大多数人的学习习惯往往就在6-12岁的时候就已经形成。培养良好的学习习惯，增强学生数学学习意识，对数学核心素养十分重要。
作为教师可以从这几个方面进行培养：学生的课前自主预习、课堂参与度、交流合作等。教师在这些方面对于学生严格要求，引导监督学生学习习惯的养成，对学生自身学习能力及学习习惯的提升，才能帮助学生在这个阶段取得良好的学习效果。
3 结束语
在教育发展大背景下，对于核心素养的要求不断提高，核心素养的作用越来越明显。核心素养的提升是一个长期过程，通过对其构成要素及相关问题进行分析，可以有效提升学生综合学习素养的提升及全面发展。
参考文献：
[1]刘兼，孙晓天. 数学课程标准解读[M]. 北京：北京师范大学出版社，2002.
[2] 赵亚馨.小学数学核心素养的构成要素分析[J]. 学周刊，2018（24）：18-19.