陶峰
江苏省建湖高级中学
摘要：2015年，我国提出“互联网+”行动计划，鼓励各行各业和互联网深度融合，同年，提出要加快构建公共文化服务体系。数字图书馆作为公共文化服务体系建设中的重要一环，得到国家政策的大力扶持。国家数字图书馆作为我国数字图书馆建设过程中集中人力、物力、资源重点建设的对象，不仅实现了我国众多中文数据库中信息资源的高效整合及数字化，而且与地方图书馆共同打造公共图书馆服务网络，实现了数字资源的共建共享，大大推动了文化的全民普及。本文基于“互联网+”环境下的中小学数字图书馆建设展开论述。
关键词：“互联网+”环境；中小学；数字图书馆建设
引言
互联网是新时代的产物，给人们的生产生活方式带来了重大影响，逐步改变着传统图书馆的运行模式。在大数据和云计算的时代，中小学图书馆的数字化转型逐步推进，取得了丰硕的成果，但也带来了一系列挑战，值得加以探讨。
1“互联网+”带来思维的革新
基于大数据时代的“互联网+”是一种新的思维模式，结合了用户、简约、大数据和图书管理平台等新型互联网思维方式。准确地说，中小学校的数字图书馆通常集合了电子化的图书资料或者文献资源，并以管理系统的形式出现。在信息化和网络化的环境下，中小学数字图书馆通过把电子资料和文献资源重新架构，再以智能、个性化的方式呈现给用户。我们还可以理解为，中小学数字图书馆能共享超大容量的各种文献资料和图书，既具有友好的操作界面，又具有简单易用的检索和浏览系统等特征。这些特征决定了中小学数字图书馆的服务提供商必须拥有用户的思维方式，既要能够为读者带来参与感、满足感，又要能够创建属于自己的阅读品牌和客户群体，以此凸显粉丝文化效应。另外，简约思维方式也是必不可少的，即只有把自己的产品设计成傻瓜模式，能实现简单实用的用户体验，才有利于塑造好的口碑。另外，中小学数字图书馆的服务提供商还应具备大数据思维和管理平台思维，以便充分把纸质资源数据化，构建起大数据管理平台，打破时间和空间的限制，从而为读者提供优质服务。
2现状
2.1标准化和规范化程度低
没有规则，没有圆形，更不用说在高校发展的学校数字资源建设中起着重要作用。外部没有记录在案的数字资源开发标准和规范，使每个数据库都能够满足自己的需要，不受约束和监测，解决系统兼容性差、业务中断等问题，并降低用户体验。在内部，元数据标准未规范化。即使在同一平台上，后台处理元数据也会影响用户进程。此外，平台构建是通过跨平台协作实现的，如果没有统一的严格控制标准，则可能导致软件开发平台之间的差异。这些问题将大型资源系统细分为个人，失去沟通渠道，对整合和共享资源产生重大影响，从而降低资源效率。
2.2服务理念与目前市场经济条件下的竞争不统一
传统模式下的图书馆虽然是将为读者服务作为其理念，但是核心部分还是在馆藏。为读者服务的态度没有放在首位，这种服务理念在当下市场经济环境的竞争下，是完全不符合且不统一的。
2.3资源整合力度不够
图书馆采购和管理的多种多样、广泛和困难的形式通常十分多样。数字资产使您能够高效地重新分类资源，以实现更好的整合。但是，由于当前的系统还不成熟，系统管理模式太低，用户无法一次检索所有信息，只能以多种方式检索，而不是很简单。此外，一些高校建立的图书馆数字管理系统并不全面整合，而是相对独立的，因此数据处理只在顶层进行，不能满足用户的需求。伴随着外部技术环境的发展，高校数字资源建设只会越来越多地导致他们脱离社会需求。
因此，重点关注数字资源融入高校图书馆的重要作用十分重要。
3“互联网+”环境下的中小学数字图书馆建设措施
互联网赋予了这个时代一个网络大背景，信息不仅开始综合化而且变得更加开放，而信息的传递更是高效与便捷，因为此，数字图书馆也必然会更随着诞生新的模式。服务在传统的图书馆中改变成资源共享，而馆员在图书馆中也由原来的服务员形象转变为助于用户查找的信息导航员。伴随着以上两者的转变，引起的就是服务在观念以及机制上的变化，这在一定程度上影响了人才队伍的建设以及服务价值的建立。
3.1重视人才队伍建设，搭建人才培养体系
人才是建设国家数字图书馆项目的核心支柱。图书馆在数字图书馆建设之初，即从构建人才优先发展战略布局上入手，推动事业发展和人才培养密切结合。国家图书馆不断完善用人机制，建立奖励制度，表彰在数字图书馆建设过程中做出突出贡献的人才，并完善人才评价制度，充分发挥人力资源的效益。国家图书馆还实行“创新人才计划”，形成由首席专家、学术带头人、业务骨干组成的创新人才体系。随着图书馆数字化建设的推进，在人才的培养上，国家数字图书馆不仅要求其具有丰富的专业知识，还要求其不断学习信息科学的相关知识，并不断优化人才队伍的配置，吸收有其他学科背景的人才，旨在打造一支数字化人才队伍。
3.2加强图书馆员工的服务能力培养
为培养能适应现代数字图书馆趋势的高素质图书馆员工，我校图书馆非常重要图书馆员工信息管理能力、阅读推广能力的培养和提升。例如湖北经济学院图书馆定期开展“市场大学”读书服务活动，重点提升图书馆员工的阅读推广服务能力，“市场大学”读书服务活动主要内容如下：第一阶段：读书学习。主要内容：做好组织发动工作，加强学习宣传，营造良好学习氛围，组织开展多种形式的学习活动，引导和督促师生阅读相关书籍，进一步加深对市场化改革内容体系的理解和把握。本阶段，以职工自学为主，并做好读书笔记。第二阶段：研究讨论。主要任务：在加强学习、提高认识的基础上，紧密结合图书馆工作实际，采取职工之间相互交流沟通、座谈会、讲座等多种形式，查找在思想认识、创新意识、工作方式、工作作风等方面存在的不适应市场化改革的突出问题，进一步树立市场意识，形成深化改革的共识与合力。本阶段，主要由各部门主任组织实施，特别是组织召开学习交流座谈会，并做好会议记录。第三阶段：成果交流。主要任务：总结交流学习成果。职工个人填写“读书与讨论情况记录表”，部门主任填写本部门“读书与讨论情况记录表”。召开馆领导班子及部主任会议，总结交流学习成果。同时，鼓励各部门和个人积极上交学习文章，并从中选取高质量的学习文章报送给校宣传部。也鼓励职工在学校校报、新闻网、广播台、宣传栏及校内外各级各类科研刊物上交流学习研讨成果。
结束语
随着互联网的不断发展，用户的行为习惯、思维方式等都在发生巨大变化。数字图书馆的建设亟须适应环境的变化，积极借助新技术改变数字资源呈现方式，转化思维并积极进行自我推广，尤其要转变服务方式，以用户为中心不断进行服务优化。
参考文献
[1]张明霞.互联网数字时代下图书馆服务转型与发展的思考[J].内蒙古科技与经济,2019(24):111+117.
[2]马高锋.“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设略谈[J].学周刊,2020(02):181.
[3]叶淑然.“互联网+”背景下数字图书馆服务模式研究[J].科技传播,2019,11(24):179-180.
[4]辜季艳.数据挖掘技术在数字图书馆服务中的应用探讨[J].信息系统工程,2019(11):120-121.
[5]张娟.新时代数字图书馆视域下的图书馆信息化管理工作变革[J].科技经济市场,2019(11):100-101.