陕西民间游戏在幼儿园活动中的实践与传承--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

陕西民间游戏在幼儿园活动中的实践与传承

发表时间：2020/9/30 来源：《文化研究》2020年5月作者：王海霞

[导读] 陕西优秀民间游戏流传于陕西广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间，它是世代传承下来的我省优秀传统文化的一部分，它集运动、幽默、智慧于一身，具有鲜明的民族特点和地方特色，能增强幼儿的体力、开发智力、培养合作意识、丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强等优秀品质。

陕西省西安市雁塔区城南锦绣启慧幼儿园王海霞

【研究背景】
陕西民间游戏是传统文化中瑰宝，但随着科技时代的不断发展，陕西民间游戏逐渐淡出人们的生活，幼儿的生活逐渐被电子产品代替，在幼儿园教育活动中引入民间游戏是十分必要的，让幼儿的教学内容变得丰富和有趣，可以让幼儿在欢快的游戏中了解陕西民间文化，活动中既让幼儿增强了体质又传承了民间浓厚的文化气息，让幼儿在民间游戏的玩耍中留下属于童年的美好记忆。
【摘要】
陕西优秀民间游戏流传于陕西广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间，它是世代传承下来的我省优秀传统文化的一部分，它集运动、幽默、智慧于一身，具有鲜明的民族特点和地方特色，能增强幼儿的体力、开发智力、培养合作意识、丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强等优秀品质。可是,由于物质生活的不断提高,许多民间游戏被教师和家长所忽视,导致了民间游戏正面临着失传的危机。为此,我们对民间游戏进行了开发、整理，挖掘它的教育娱乐潜能,让它继续为幼儿教育服务，进一步丰富幼儿游戏活动。
【关键词】陕西民间游戏   幼儿园教育活动   实践传承
        幼儿阶段作为教育的开端，游戏是幼儿的基本活动，但随着时间的推移，经典的民间游戏逐渐淡出人们的生活中，陕西优秀的传统游戏承载着一代又一代人游戏童年。在通过问卷采访中发现，人们对民间游戏有着一种特殊的情怀。
        一、陕西民间游戏的特点
        1.就地取材，便于实践
        民间游戏不受时间、场地限制，材料便于收集，具有一定的地域特点。
        2、游戏具有趣味性
        民间游戏规则可以不断更新，如：《拉大锯》的游戏中，幼儿可以不断变化游戏形式，，适当添加诙谐逗趣的童谣，使其更具有地方特色。
        3、游戏具有生活性
        陕西民间游戏反映着人们当时的生活状态。在民间游戏中的投掷、蹴鞠游戏，都与人们当时的生活需要紧密相关。
        4、游戏具有整合性
        在实践中发现，民间游戏具有多元的教育价值，如：在《跳皮筋》的游戏中，既能锻炼幼儿的协调能力、跳跃能力，还能再游戏中加入童谣，发展幼儿的语言表达能力，促进幼儿社会性发展。
        5.游戏具有规则性
        陕西民间体育游戏之所以能受到人们的喜爱，是因为民间体育游戏的开展有游戏规则的要求，这些规则的制订一是为了提高游戏的可操作性，这些规则可以由幼儿在游戏中修改和提出建议，使游戏能够变化多样如跳绳、挖地雷等游戏不仅有基本的游戏规则，在基本规则的基础上参与者也可以自行决定他们的玩法，幼儿可自行商议决定采用哪种方式，从而在游戏中形成严格遵守规则的纪律意识。帮助幼儿养成遵守规则的好习惯。
        二、民间游戏在幼儿园教育活动中的实践
        1.打造陕西民间特色的游戏环境。
       陕西民间游戏是陕西人们智慧的结晶，在游戏中促进幼儿全面发展。和幼儿一起打造自然的环境十分必要的,通过图示、手工制作等形式为幼儿打造良好的教育环境，感受陕西民间游戏氛围。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

       2.根据教育实际，对民间游戏进行改编。
       传统的民间游戏内容简单，在幼儿实践中发现，幼儿兴趣不高，有些游戏材料不再适合幼儿发展，结合幼儿发展规律及兴趣,对陕西民间游戏进行改编，进一步促进幼儿参与游戏的积极性。如：将两个民间游戏组合到一起，使游戏内容更加丰富，在“翻花绳”的游戏中增加念谣，进一步增加游戏的趣味性，也可在原有的传统游戏基础上鼓励幼儿进行创作性的玩法，培养幼儿的创新意识。
        3.陕西民间游戏在户外活动中的实践。
        户外活动能更好发展幼儿体能，为民间游戏的开展提供更多的契机，在户外活动中，结合幼儿年龄特点开展陕西民间游戏，在游戏中、情景中，发展幼儿体能、促进幼儿交往能力，养成坚持、勇敢的学习品质。
        4.陕西民间游戏在集体教学活动中的实践。
        当前，陕西民间游戏深受幼儿喜爱，在爱家乡的主题下，将陕西民间游戏融入到幼儿集体活动中，在游戏中帮助幼儿了解陕西文化，有效活跃了教学氛围，增强了幼儿的参与性和积极性，如：在陕西民间语言游戏中融入陕西方言，使游戏根据地域性。增进幼儿爱家乡的情感。
        5.陕西民间游戏在区域活动中的实践
        区域活动是幼儿喜欢的活动之一，在区域活动中能更好的促进幼儿社会交往能力，让幼儿在自主游戏中习得知识经验，在区域中投放幼儿喜欢的民间游戏材料，如：在益智区中投放“拍洋片”“挑香棒”的活动，进一步促进幼儿手部精细动作的发展，增强幼儿游戏的主体性。
        6.陕西民间游戏在亲子游戏中的实践。
        现如今，我们更加注重亲子高效陪伴，将陕西民间游戏融入到亲子游戏中，提高了亲子陪伴质量，如：在打沙包的游戏中，不仅增进了亲子情感，更是发展了幼儿的躲闪能力，反应能力。使亲子时间更有温度。可以说，民间游戏架设起了家园桥梁，也为孩子生活在一个更和谐、愉快的世界里创造了契机。
       三、陕西民间游戏的传承与发展
       随着时代的发展，陕西民间游戏已逐渐淡出人们的生活，现代的孩子们也更加喜欢新科技的电子产品,尽管在幼儿园中，各种玩具材料也从不同程度促进孩子的发展，但幼儿园教育资源匮乏是一个普遍存在的问题。尤其是广大城镇幼儿园，周边虽然随处是资源，但教师立足本土、因地制宜地开发与利用资源的意识与能力偏弱。而民间传统游戏承载了民族传统文化，对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有着重要价值，能让儿童的成长过程充满快乐。由于种种原因，许多民间传统游戏从它的载体到它所表达的人文精神正面临失传和流散的境况，但陕西民间游戏作为历史结晶，具有多元的教育价值，玩法简单易学、材料简易、不受环境影响，但不少的民间游戏已经被人们遗忘，如：陕西民间游戏“抖空竹”“滚铁环”等，这些游戏占有举足轻重的教育价值，因此，们更应该重视和传承优秀的民间游戏，立足创新，根据儿童学习与发展的特点，需要及文化地域的不同进行改变和重构，使之与现代游戏与幼儿活动有效结合，更好的满足儿童的游戏与发展需求，促进儿童的健康成长，进而实现幼儿园的游戏创新，教育创新。这不仅仅是游戏的传承，更是一种文化的传承。
参考文献
[1]罗红辉.玩转童年---幼儿园民间传统游戏资源创新运用[J] 湖南教育出版社,2015(11).
[2]丁亚红.民间游戏走进幼儿园[J] 河北大学出版社，2014（01）.
[3]刘合田.利津一幼儿童传统游戏再现与创新 [J] 2017（06）.
[4]冯嘉炜.民间游戏的特点及其教育价值[J].（教育教学刊），2018（09）.