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新时期机械制造专业技工教育创新发展研究

发表时间：2020/9/30 来源：《文化研究》2020年5月作者：杨荣先

[导读] 经济的突飞猛进已经成为新时期的发展趋势。

常德技师学院杨荣先 415000

摘要：经济的突飞猛进已经成为新时期的发展趋势。然而，随着经济的快速崛起，教育滞后成了一个不容忽视的问题，并逐渐引起社会各界的广泛关注。特别是长期以来，社会观念落后、学生素质低下等因素影响了技工教育的发展，致使技工教育的发展道路十分艰难。在新时期，智能化操作的机加工技工人才变得非常紧缺，必须把机械制造专业技工人员教育提高到一个新的水平。
关键词：新时期；机械制造；技工教育
        一、引言
        技工教育作为培养应用型人才的重要渠道，担负着为企业输送“新鲜血液”的重任。但由于技工教育的滞后，企业对毕业生进行技能培训要花费大量的人力物力，技工教育整体水平难以提高。
       二、机械制造专业技工教育在新时期的发展趋势
        （一）市场经济的机遇
        改革开放大潮的到来，促进了我国经济的快速发展，使市场对人才的需求呈现上升趋势。同时，国家重视市场经济的杠杆作用，针对市场发展的需要，出台了各种技工教育扶持政策，使技工教育迎来了难得的发展机遇。在这样一个大环境下，越来越多的企业开始正视技工教育带来的潜在经济效益，这为各类技工院校获得企业支持提供了机会。
        （二）学校创造的机遇
        由于国家政策和社会资源的支持，各类技工学校能够在短时间内获得资源并迅速建立起来。同时，在知识经济环境下，企业对人才的需求越来越大，市场对专业人才的需求巨大，使得技校的教学方向明确，学生的学习和就业目标明确，为技工学校的发展创造良好的外部条件。
        三、机械制造专业技工教育在发展中遇到的难题
        （一）缺乏政府大力支持
        虽然我国政府采取了多项政策促进技术教工的发展，但与市场对技术工人的巨大需求相比，政府的支持显然远远不够。另外，政府部门没有充分发挥引导和帮助的作用，导致各技校各自为政，相互不配合，无形中浪费了大量公共资源。
        （二）学生数量少
        在传统教育观念的影响下，职校往往是学生和家长在被迫的情况下的选择，只有分数低的学生才会考虑报考技工学校，这使得技工学校的学生素质普遍较差。同时，技工院校毕业后就业难的问题也使得很多学生放弃了到技工院校学习的机会，导致技工院校生源严重不足，这进一步加剧了社会和技工院校的资源浪费。
       （三）教育模式有待提高
        学校本身的工作是宣讲和传授知识，但目前，技工学校的“教学”部分远远不够。不仅课程设置严重滞后，而且大多采用单一、陈旧的教育模式。许多技工学校普遍存在着费时、低效的真实写照。
        四、新时期技工教育创新发展的措施
          （一）争取政府部门支持
        首先，各级政府部门要深刻认识技术教育的重要性，采取有效措施，为技工学校的发展创造良好条件.其次，政府应加大宣传力度，逐步改变社会对技术教育的误解和偏见。第三，政府要重视技能型人才的建设，技能型人才在促进自主创新中发挥着不可替代的作用。

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最后，积极参与政府组织的各类相关活动，既能宣传学校的专业优势，又能更好地回报社会、政府和企业。
        （二）优化内部管理，激发师生活力
        首先，技工院校要加强师资队伍建设，因地制宜制定教师培训和进修计划，定期组织师德教育和专业培训，安排专业教师参加企业的线路实践活动，不断提高专业理论教师和实践指导教师的技能操作水平。其次，鼓励技工院校教师参与专业硕士、博士研究生学习，鼓励教师参与各类职业资格证书和职称评审。三是增加技工学校高级技工以上专业教师数量，完善软硬件设施，吸引工程技术人员和高技能人才兼职授课，专业课程教师和生产实习指导教师，最大限度地满足市场的专业需求。
        （三）促进学校与学校的合作，同步提升素质能力
        技工院校改革发展的目标是围绕经济社会发展和促进就业的需要，加快培养一流技能人才和高素质劳动者，形成中国特色的现代技术教育培训体系，规划布局合理，办学理念先进，培养模式科学，社会服务功能显著，具有中国特色。因此，有必要实施校企合作计划，实现校企“无缝对接”，积极探索多元化校企合作模式，实现校企互利共赢。具体来说，首先，各类技术院校可以通过设立咨询机构或定期与企业举办研讨会、学习会等方式，加强与企业的联系与合作。可根据企业对技能型人才的实际需求，共同制定培训计划，共享师资资源，加强实训实践。第二，技工院校要根据专业需要建立企业定点实习基地，与企业签订校企合作协议，为技工院校提升竞争力、增强吸引力提供有力支持，扩大影响力，实现新形势下可持续发展战略目标。第三，技校还可以为企业员工提供在职技能培训，减轻企业负担，增强企业的行业竞争力，实现“工作过程同步、实践与就业相结合”的双赢理想状态。
        （四）强化教育改革，培育学校特色优势
        高职院校要深化教育改革，实行多元化办学，树立自身特色和专业优势.据区域经济发展和人才市场需求，高职院校应进一步创新技能型人才培养方式。要注意充分发挥各种力量，开展技工教育培训工作，引导技工院校由注重学制教育向多元化的技工教育培训转变，从注重学校教育功能到技术教育培训、技能水平评估、就业指导服务等综合功能。各类技工院校要在坚持对城乡初中毕业生和青年求职者进行学制教育和劳动准备培训的同时，积极创造条件，拓宽招生渠道，积极拓展培养对象，并为企业职工、农民工、失业人员、高校毕业生、退役军人等群体开展各项职业技能培训。
        （五）强化校园文化建设，保证教学秩序
        技工院校要加强校园文化建设和宣传，一方面要使教师队伍认同学院的教育理念和发展方向，愿意与学校共同进步、共同发展，一方面要充分发挥教师的主观能动性，积极参与教学和科研工作，要通过校园文化建设为学生提供良好的素质，良好的学习和实践环境，使学生认同学校的教育理念和目标，从而更明确地确定就业方向，积极参与理论课学习和企业实践活动，使全体师生都能获得良好的学习发展空间。
        五、结束语
        综上所述，面对日益激烈的市场竞争，技工院校要抓住政策扶持、市场需求增加、社会观念积极转变、就业机会增加等有利形势，进一步完善高技能人才培养机制，深化教学改革，实施多元化教学模式，依托自身专业技能优势和优秀教师为企业实践提供更多机会，实现教学与实践、学校与企业的无缝衔接，进一步促进技工教育的稳步发展。
参考文献
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