曲靖工商职业技术学校 沙燕艳
摘要:职业院校是培养技能型专业人才、发展科技和推动社会全面发展的重要基地,职校教师担负着培养高素质人才的重任.师德建设在职校的建设中起着决定性的作用,不仅直接关系到教学质量的高低,也对学生世界观、价值观、人生观的形成有着直接的影响,是职校发展的重要精神动力和思想保证,是一所职校的灵魂所在。
关键词：职业教育；师德建设；意义；原则；有效途径
教师的特殊职业、神圣职责,要求教师必须具备高尚的师德。师德,是教师的灵魂,是教师从事教育工作时应遵循的行为规范和必备的品德。教师是人类文明的传播者和建设者,教师的职责决定了教师必须具备比一般公民更高的思想觉悟和良好的道德品质。职校的根本任务是培养高层次技能人才,而综合素质好、适应能力强的人才培养需要高素质的教师队伍。教师素质对教育质量有着决定性的作用。
一、加强职校师德建设的重要意义
（一） 加强职校师德建设是时代的迫切要求
世界进入20世纪以来,新技术革命已在全世界兴起,新技术的应用,极大的推动了社会的发展,显示了科学技术是第一生产力的作用.同时,新技术革命对人的素质也提出了新的要求,人才问题就成为国家兴衰的关键。经济的振兴、科技的发展、乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计、教育为本,教育的巨大作用的实现,归根结底要依靠教师,教师的素质如何,直接影响着教育质量的提高和人才的培养,关系到国家命运和未来。因此,加强教师队伍的建设,特别是教师道德建设是时代的迫切要求。
（二）加强职校师德建设是建设高素质教师队伍的迫切要求
职业院校教师既是高层次人才的培养者,也是学校学术声誉的奠基者和知识的传播者,更是优良校风、学风的建设者和示范者。办好学校最关键的条件是要有与之相适应的高素质的教师队伍。教师的职业决定了其行为在教育活动中具有教导性、示范性、权威性等特点。教师的素质对学生的素养起着重要的作用。因而,加强教师队伍建设,优化教师队伍结构,全面提高教师队伍素质,就成为创建高品质职校的重要保障。
（三）加强职校师德建设是改进教风学风的迫切需要
教师的教风直接影响着学生的学风。人才的健康成长需要良好的文化氛围,职校的教风、校风对学生有着重要的影响。教师爱岗敬业、教书育人、为人师表,以自己的道德追求、道德情感、道德形象去教育引导学生,必将对学生的思想成长和行为养成起着不可替代的作用。
二、加强职校师德建设应遵循的原则
（一）要遵循政治首位原则
加强师德教育不能就道德论道德,而是要站在讲政治的高度,以战略的眼光来认识师德建设的重要性和紧迫性,必须扭转当前在师德建中存在忽视和淡化政治的倾向。
（二）要遵循以人为本的原则
师德建设的对象是教师,根本任务是提高教师的道德素质,着重点是教育人、培养人、引导人,不断提高人的素质。以人为本,体现了师德建设的内在规律.师德建设坚持以人为本的原则,就必须充分调动教师在教书育人中的主动性、积极性、创造性,使广大教师树立共同理想,培养高尚的道德情操和敬业爱岗的精神,成为知识渊博,集社会公德、职业道德于一身的公民典范。
（三）要遵循贴近生活的原则
教师道德建设应注重实效,贴近教师的生活,反对空泛的脱离实际的空谈,要实事求是,从实际出发,关心、理解、体贴教师,将思想道德教育寓于做实事、办好事的实际活动中去,使师德建设落到实处。
（四）要遵循与时俱进的原则
由于师德具有明确的发展性、开拓性和典范性。因此,师德建设必须在继承中创新,在创新中发展,使师德建设充满生机和活力,以新型的师德风尚带动校风和社会风气。
三、加强职校师德建设的有效途径
（一）转变观念,提高师德建设的认识
教师应该成为学生的良师益友,应该当好学生健康成长的指导者和引路人,应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习榜样。教师不仅要有业务能力,还要有良好的师德素养。教师不仅要传授科学文化知识,还要教学生做人。另外,针对一部分同志认为师德建设是软任务的模糊认识,职校要把转变观念作为师德教育的首要工作来抓,坚持政治学习,使大家认识到教师必须以德立教。
（二）把师德教育贯穿于学校教育的全过程
教育教学是学校的中心工作。教书育人,为人师表是师德建设的核心内容和本质要求。只有把师德教育贯穿在教师的教学中,才能使师德教育收到实效。学校要建立师德领导小组,层层把关,上下沟通,建立一个完整的体系。
1.师德教育与教学管理相结合
通过教师备课、上课的检查,学生学业成绩和发展水平等环节的评估,结合教学管理和指导,有针对性地对教师进行师德教育。着重于教师教学观念、教学态度以及是否把德育贯穿和渗透到教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生全面成长。
2.师德教育与德育管理相结合
德育是指对学生进行政治思想、道德品质教育的重要内容。做好德育工作是培养高素质人才的重要保证。班主任是职校德育工作的最直接的组织者和领导者,学校要根据《教师职业道德》的要求考察班主任,主要考察其制定工作计划、组织和培养班集体、开展班级活动、学生思想品德测评等方面的工作,使师德教育切实有效。
3.师德教育和教研活动相结合
职校要有计划地组织教研活动,要结合确定目标—制定目标—具体实施—检查调控—论证总结等研究过程,在群体和个体的教研活动中加强师德教育,进而推动文明教研室的建设,充分发挥教师的聪明才智和创造精神,使教师树立“以人为本”的素质教育理念,研究教育规律,研究学生的身心发展规律和认识规律,使广大教师认识到不断提高自己的业务素质是提高教学质量的先导,把师德教育寓于业务锻炼之中。
4.师德与评优、晋升结合
师德合格是教师任职的基本条件。对师德考核不合格者,在教师职务评聘、晋升等方面实行一票否决制,并在两年内不得申报高一级职务。对经批评教育无效的,可缓聘或解聘。
（三）师德教育应注重青年教师的教育培养
职校要根据师德教育的实际,在总体上以青年教师为重点,在青年教师中以新教师和青年骨干教师为重点.对新教师应建立系列教育制度;上岗前的职业理想、职业道德和职业规范的培训。对青年骨干教师要在政治上和业务上更多地关心和帮助,让他们尽快脱颖而出,由“任务关注”阶段发展到“自我更新关注阶段,成为业务上的尖子、师德修养上的标兵。”
四、结语
教育是一项面向未来的事业。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。加强职校师德建设无疑是一项具有战略意义,又具有现实意义的工作。
参考文献
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