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高中英语阅读理解教学之我见

发表时间：2020/9/30 来源：《文化研究》2020年5月作者：唐兵

[导读] 高中英语阅读理解题内容多，时间紧，不仅需要我们具备扎实的基础知识，而且还需要较快的阅读速度。

四川省南充龙门中学唐兵

摘要：高中英语阅读理解题内容多，时间紧，不仅需要我们具备扎实的基础知识，而且还需要较快的阅读速度。所以，阅读的方法和技巧就显得非常重要。我们在平时的学习和训练中，必须重视阅读的方法和技巧的生成，通过日积月累，从而进一步提高英语阅读理解水平。
关键词：高中英语；阅读理解；教学
        英语阅读是英语学习的目的之一，又是高中英语教学的一个难点。阅读教学是英语教学的一大内容，笔者以为可以从以下几个方面来抓高中英语阅读理解：
        一、高中英语阅读理解教育应和生活结合
        现在我们很多教师在上课的时候，喜欢运用的是更加专业的术语进行讲解，当然这在培养学生的学科素质方面的确很有疗效，但是从另一个角度上来说这样的做法在很多时候难免就有些不接地气。学习知识是为了能够在日后将其切实地运用到自己的生产生活的实践过程中，并对生产生活起到相应的辅助作用。高中英语的教学更是如此。如果教师在教学的过程中一味地追求高端而忽视了学科的应用性质，最后所导致的结果想必是任何人都不想看到的。不过这样的的事情在我们的教学生涯中其实是屡见不鲜的。作为教师我们应该做的就是能够在相应的生产生活的教学实践中努力提升自己，不停发现自身的天赋再结合自身的长处，将其特点充分融入教学的进程中。
        不过在此之前，作为一名高中英语教师最应该做到的就是具有相应的教学理念，在这里这样的教学理念就可以具化为高中英语阅读理解教育应该和生活相结合。在开始之时我们就对高中英语阅读理解教育进行了分类。根据分类的结果，它其实就是一个思维方式的培养的项目。这样的方式的培养一定是有必要而且势在必行的。可是在这里相应的教师就会有所疑虑了。因为教学活动一定离不开的是具体的教学步骤，可是教学理念的提出并不意味着教学步骤就能够理所当然地被顺利提出，在这里我们就要具体情况具体分析。
        那么高中英语阅读理解在此遇到的是何等问题呢？高中英语阅读理解的教学在教学过程中遇到的最大的问题往往是教学不能和实际结合相结合。在高中英语阅读理解的教学中教师一般采取两种方式。一种是在课堂上对既定的英语课堂进行阅读理解的教学分析。一种是在专门的英语阅读理解之中进行所谓的分析教程。而这样教学过程最大的问题就是教师更加注重的是教材或者是资料本身而不是在这个基础上有所突破。这就是一个影响教学的很重要的过程，它对高中英语阅读理解的教学能否与生活相结合有着较为深远的意义和价值。
        二、高中英语阅读理解教育应和应试教育结合
        高中英语阅读理解教育应和应试教育结合。虽然现在教育系统在大力提倡教学的素质性和高质量性，但是现在占据教育主导的还是应试教育。因此教师在进行相关教学的时候一定要注意一点，那就是既要积极响应国家素质教育的号召同时，还要清晰地认识到应试教育的重要性。在这个过程中教师应该注意的就是要理解应试教育在学科中的应用性质，不断完善学生的临场应试能力,在争取素质教学的时候也一定不能够忽视应试教育的重要性。

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当然教育工作者在理解应试教育的过程中一定不要将其理解为死板和枯燥的教学，而是要将其理解成一种应试能力和方式。
        英语阅读理解能力的培养也离不开应试教育的结合，在这里如果要搞好应试教育就一定要事先理解应试教育的内涵。应试教育在当代来说已经摆脱了很多传统意义上赋予给它的概念，比如说在某些不应该被仍旧理解为死板的方面，它还依旧背负着这样的恶名。这其实是十分不正确的。其实在理解现在的应试教育的时候可以将之看成另一种侧重方式的教学。它与素质教育的最大不同不过是二者在培养奋斗的方向不同而已。因此在进行高中英语阅读理解培养与应试教育结合的时候就应该注意以下方面。
        高中英语阅读理解一定要注重的一点就是,让学生在短时间能就能够很快掌握相应文章的大概意识以及主旨，同时要对其中的重要段落以及句子做出相应的浅析。这就是高中英语阅读理解与应试教育相结合所产生的最猛烈的火花，同时这也是其中的核心内容.当然在这样的教学进程中也许应试教育的确存在其固有的难以去除的弊端，但是与此同时应试教育在目前为止就是不能够被剔除出当前教育体系的。所以不仅仅是阅读理解教育，高中英语教育更是离不开应试教育本身。
        三、高中英语阅读理解教育应和教书育人理念结合
        我们在教育工作之初就有不少前辈对我们有过肺腑之言，其中多是一些教育和对他们自己的教学工作的反思。其中我觉得当真有许多需要我们参悟的地方，比如说在教学理念方面他们就给了我以深刻的启迪。在教学之时很多东西教师都可以不是太过精准地掌握，但是唯有一点是教师一定要做到的，那就是教师一定要有自己的正确的教学理念，并将其存放于心中且不断践行下去。因为只有这样，教师在进行教学的时候才可以说是无论何时都有自己的教学主心骨，无论如何他们都能够在重重苦难与阻碍中不断向前进取。这样的理念在我看来不过四字而已那就是教书育人。
        教书育人在自己的教学过程中始终起到的是一个理念性质的作用，并且这样的教学活动还应该做到的是和自己的教学过程相贯彻。教书育人说起来很是容易可是在实际运行的过程中有太多太多的障碍和难关了。因此我们常常采取的是点线面的方式对这样的教学理念进行贯彻落实。这其中自然会有许多的具体方向要被进行归纳，而高中英语阅读理解就是其中一个很典型的点，能够让这样的理念被生动地贯彻落实，所以高中英语阅读理解和教书育人理念的结合很有必要性，这样的必要性在实际应用中的体现仿佛更加明显。因为这样的方式在实际的出发点来说可以说是相当有吸引力和决策力的了，只要在实践过程中不要遇到太大的问题就不会出太大的乱子，一切则会朝着预期的方向发展。
        在英语教学的过程中，教师需要考虑的很多不再是课堂内的知识，更多的时候是课堂外的学生的状况。教书固然重要，可是一位教师更应该做到的是育人。高中英语教师在进行教学的时候绝对不能够掉以轻心，而是应该认真把握、虔诚对待。高中英语阅读理解的教学说来简单，因为它只是一个很小的教学方面，可是事实上它也很难，因为它之中需要教育工作者深挖的东西实在太多。
参考文献：
[1]厉丽.浅谈高中英语阅读理解教学存在的问题与解决思路[J].考试：教研版，2012（8X）：38-38.
[2]帅瑾.浅谈高中英语阅读教学方法[J].青少年日记（教育教学研究），2014（8）：96-96.