湖南应用技术学院 佘亚娟
摘要：随着时代的不断发展，人们对人才的需求是以应用技术型人才为主，其发展定位和办学理念有别于“研究型”、“学术型”等普通本科院校，其培养目标是为社会高新技术产业输送能从事第一线工作的技能型人才，能直接解决实际问题、维持工作正常运行的高技术复合应用型人才。本文结合我校实际情况，通过对目前应用型本科院校机械类专业实践教学中存在的问题,提出了应用型本科院校机械专业教学改革的具体内容和相应手段与方法,以及根据提出改革内容进行实践后我院机械类专业现状做出阐述。
关键词：应用型本科院校；机械类专业实践教学；教学改革
传统本科大学转型为应用型本科大学是时代发展的潮流，是大势所趋，因此对普通大学的教育教学改革是必须的。应用型本科大学是以培养技术型人才为主，不同于普通本科院校，其培养目标是以培养出能够解决实际问题的高技术复合应用人才。应用型本科院校是现代大学适应市场经济需要而产生,本文通过对目前应用型本科院校机械类专业实践教学的现状研究,阐述了应用型本科院校机械专业教学改革的具体内容和相应手段与方法,以及根据提出改革内容进行实践操作后我院机械类专业现状做出陈述。
一、应用型本科院校机械类专业机现存问题
随着社会经济发展，人们已不满足应试教育模式下培养出的人才，而是将目光转向了由应用型大学培养出来的人才，两种不同模式下的学生相比较，应用型人才更加具有实际操作能力，很少出现高分低能的情况，更加满足社会发展的需要，而属于第二产业的机械类型工作，对社会发展建设有着重要的作用，因此培养学生机械专业实践教学尤为重要，现对机械专业实践教学中存在的问题做出总结，①各大院校对机械专业实践教学还不足够重视，存在着重理论轻实践的问题，对于实践教学只是走走流程，并不重视,理论课程与实践课程占比严重不平衡；②“双师型”教资力量不足。进行实践教学的老师，一定要具有丰富的一线经验，如若不然，基本上无法对学生进行指导，无法解决学生在实践中遇到的问题，而大多数机械专业教师都是一毕业就直接从事教师工作，是从学校到学校，并没有实践操作过，难以担任实践指导工作；③资金不足，由于资金短缺，对于机械实践课的投入资金不足，导致机械专业实践课的基础设施不足，一些实验设备不能及时更新，实践实训课的总体开课率低，效果不理想，难以保证实践课程的教育质量。
二、实践教学改革措施
（一）改变教学观念，重视实际操作
改变教学观念，对任课老师进行教学观念的培训，让其明白对于机械类专业要理论与实际一起抓，必须要以理论知识为基础，强化实践，突出“实践与应用”的重要性。在日常教学中要加大专业中实践教学环节的比重，使理论课与实践课所占比例合理，让学生进行更多的实践操作，满足应用型人才培养的目标，符合社会发展。并要根据这种观念进行实际教学，不能只有口号而不行动。
（二）加强机械类专业“双师型”师资力量建设
随着应用型本科院校不断增加，对于有实际一线经验的教师需求量越来越高，原有的双师型教资力量已经不能满足院校的需求。而双师型教师需要扎实的理论知识、较强的教学科研能力和实际从事一线工作的实践经验，因此许多教师并没有成为双师型教师的能力，因为大多数机械类教师都是一毕业就直接进入了学校进行教学，并没有一线工作经验，甚至都没有求职的经历，十分不利于对学生进行实践课程教学。所以加强双师型师资力量建设是机械类专业需要即刻解决的问题。院校对于如何加强双师型教资力量,一方面可以与相关企业建立合作关系，从企业中聘请具有丰富实践经验又能胜任教学任务的技术能手担任兼职教师进行解决；另一方面还可以鼓励现有教师参与到专业实践活动或者深入到企业中进行学习培训，以此来达到增加教师实践经验，增加双师型师资力量的目的。
（三）实行产教融合、校企合作的办学方针
现如今高校毕业生的就业压力大，许多学生毕业就是失业，或者找不到与自身专业相关的工作。而企业也存在着难以寻找高素质技术性人才的困难。而采用产教融合、校企合作的方式一方面可以缓解学生毕业后就业难的问题，另一方面还可以直接向企业输送高素质技术性人才，同时还可以引进资金，打造机械类实践教学设备，提高实践教学质量，并且还可以拓宽学生视野，提高认知，激发其创新思维，形成良性循环，一举多得。
三、实践教学改革的实施成效
通过针对应用型本科院校机械专业现存问题进行研究，提出了相应的改革措施后，我院按照改革具体措施实施后，逐步改变教师重理论轻实际的观念，变为理论实践双重抓，且安排课程时机械类专业实践课占比增加，学生实际动手能力明显增强，并和当地机械企业进行深入合作，聘请了企业内的三名技术能手担当实践课教师，安排多名教师和学生进入企业进行参观学习，并鼓励学生积极参与我校举办的机械创新大赛。形成了理论研究成功系统化、实践教学管理规范化、实践育人载体多元化、学生创新创业常态化等良好氛围。
结语
综上所述，本文根据应用型本科院校机械类专业机现存问题，提出了相应改革措施，以及我院经过改革后机械类专业的现状进行了陈述。得出了通过转变教师教学时重理论轻实践的教学观念，增加双师型教资力量建设且以产教融合、校企合作为办学方针，可以对机械类专业培养应用型人才产生极大助力，有利于应用型本科院校机械类专业实践教学改革。
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