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论如何在高中物理教学中鼓励学生参与课堂

发表时间：2020/9/30 来源：《文化研究》2020年5月作者：陈钟政

[导读] 现代社会的教育教学主要目标已经发生改变，不再是传统的应试教育，主要推行素质教育，培养学生的创新能力已成为教学的主要目标。

云南省丽江市玉龙县第一中学陈钟政

摘要：现代社会的教育教学主要目标已经发生改变，不再是传统的应试教育，主要推行素质教育，培养学生的创新能力已成为教学的主要目标。社会需要创新，国家发展更需要创新，只有具备创新能力的人才才能適应社会的发展，为国家做出更大的贡献。高中物理教学中，教师要改变教学理念,应将重点放在培养学生的创新能力上，提高学生的创新意识及学习积极性和主动性。
关键词：高中物理;创新能力;有效策略
        高中物理是一门很抽象的学科，很多物理知识都需要学生具备很强的创新能力才能理解。然而受传统教学模式的影响，学生适应了以教师为主体的教学方式，缺乏独立思考的能力，习惯灌输式传授知识的方法，不善于创新。目前仍有部分高中物理老师采取传统灌输式的教学方式，学生的创新能力得不到锻炼，久而久之学生便没有了创新能力。基于此，高中物理教师应创新教学方法，提高学生的创新能力。
　　    一、创新教学方式，培养学生的创新意识
　　    高中物理教学中要想培养学生的创新意识，教师必须摒弃传统教学理念，改善学生在课堂上被动接受知识的状况，引导学生主动思考问题，主动学习，促进学生在课堂中发现问题并进行探索。物理知识源于生活，很多概念、定理等都是通过生活实践总结得出的，因此在教学过程中，教师可以结合生活实际，带领学生更直观地了解物理知识。此外，教师可以通过在课堂上设置悬念，引发学生进行思考，培养学生的创新意识，为培养创新能力奠定基础。例如学习“曲线运动”时，教师可在课前布置任务，让学生在生活中寻找关于曲线运动的现象，在课前学生纷纷说出自己的发现，教师听取学生的发现后，便可以通过开展物理实验验证学生的对错，例如使用小球，抛出小球后让学生观察小球的运动轨迹，分析小球的运动情况并进行总结。这种教学方法不但能够加深学生对物理知识的理解，还能培养学生的创新意识。
        二、提高学习兴趣，激发学生的创新能力
　　    学生学好一门课程的最好方法就是产生兴趣，因此在培养学生创新能力时就要善于激发学生的兴趣，通过各种途径增强学生的自信心，使学生主动去探索知识，进而产生创新思维，提高创新能力。此外，教师应鼓励学生勇敢地说出自己的疑问，有不懂的地方并不可耻，只有提出不懂的地方才能更好地学习各种知识，提高学生的问题意识才能更好地培养学生创新能力。教师还可以鼓励学生建立兴趣小组，利用所学知识进行发明创造，在这一过程中既提高了学生的动手能力，又促进了学生创新能力的提高。

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教师还可以利用实验、社会实践等方式激发学生对物理学习的兴趣，在实践过程中要仔细观察学生探索物理知识的过程，在适当的时候给予指导。
        三、使用现代化的教学手段培养学生的创新能力
　　    教师在日常教学中采用的教学方法是否科学、是否合理会直接影响教学效果，也会对学生创新能力的培养造成影响。所以在实际教学中，教师应结合学生的实际情况，采用现代化的教学手段引导学生主动思考，鼓励学生说出自己的认知，特别是创新性意见，给予支持、肯定，使学生更愿意发挥创新思维。例如在学习“自由落体运动”时，教师可以使用多媒体展示自由落体运动试验，让学生观看视频后开展思考，同时提出问题，让学生思考能否用其他方法来证明自由落体运动，鼓励学生尝试实验。在学生看完视频后，会对实验产生浓厚的兴趣，教师提出疑问后，学生就会积极参与其中，同时能够充分发挥自己的想象力，有的学生甚至还会尝试自己做实验，有效地培养了学生的创新意识。
        四、改善学习环境及氛围
　　    创新能力并不是天生具备的能力，需要不断地激发和培养才能逐渐形成。在物理学习过程中，要想培养学生的创新意识，就必须为其营造一个创新思考氛围。学生只有处于一个充满物理创新意识的课堂中，才能更好地激发创新能力。教师要营造一个浓厚的物理创新氛围，鼓励学生开展物理探索性和创新性的思考.例如在学习“摩擦力”时，教师引导学生探究影响摩擦力大小的因素有哪些，不能直接将答案告知学生,而应让学生自己去发现，让他们大胆地猜想。学生甲认为：物体质量、接触面的材质是影响摩擦力大小的因素。学生乙认为：物体之间接触面积的大小也是影响因素之一。这时教师便说：“同学们都很棒，你们的回答都正确，但这些因素到底与摩擦力的大小有关系吗？这就需要用实验去验证。”得到验证后学生会很有成就感，从而培养了学生的创新意识。
        高中物理教学中，创新能力的培养是非常重要的，在实际教学过程中，教师必须立足于学生的实际需求，采用现代化、科学化的教学手段，促进学生创新能力的形成，提高学习效果，使其成为全面发展的综合型人才。
参考文献：
[1]崔波.高中物理创新能力的内涵及培育维度[J].数理化学习（教育理论），2019（7）：23-24.
[2]王亚军.高中物理实验创新能力导向的课堂教学探索[J].考试周刊，2019（38）：179.
[3]方伟岩.让实验回归高中物理课堂[J].中学教学参考，2019（26）：53-54.