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思政教育下新工科的中职生人才培养的研究

发表时间：2020/9/30 来源：《文化研究》2020年5月作者：郭奕文

[导读] 中职生作为未来社会主义建设的主力军，对中职生的培养是十分重要的

常德财经中等专业学校郭奕文 415000

摘要：中职生作为未来社会主义建设的主力军，对中职生的培养是十分重要的，而中职生的培养方向是更注重实际操作，是为了中职生毕业后的职业发展提前做出准备，而新工科作为一门非常重要的学科，是未来推动社会主义建设，推动科技的一大助力，因此新工科的中职生培养是有必要的，本文通过介绍新工科的含义，阐述新工科人才必备的素质，解释了新工科与思政教育的关系，最后得出思政教育在培养新工科的中职生人才中的作用。
关键词：思政教育；新工科；中职生人才培养
        中职生的培养方向和普通高中学生的培养方向不同，但都是社会主义发展的接班人，是祖国未来发展的主力军。而新工科这一概念所涉及的领域非常之多，既有前沿科学、新兴领域，又有对传统工业的升级改造，对国家的科技发展水平发展、社会建设有着重要的作用，因此如何让中职生成为新工科培养出来的人才是未来中职生教育发展的方向。因此以研究思政教育下新工科的中职生人才培养为主体进行了阐述。
        一、新工科
       （一）概念
       教育部高等教育司司长张大良认为，“今天的新工科不是明天的，明天将被更新的工科取代,要用发展的眼光看。”教育部教育发展研究中心马陆亭说：“从某种程度上说，新工科就是有别于传统工科的学科交叉产物。”由此可见新工科尚还没有明确的定义，它的范畴十分宽广，既有新兴产业又有对传统工科的升级改造，总而言之新工科就是对大多数新兴科技、新兴技术的研究总称。
        （二）新工科人才必备素质
        1.复合型
        在现实生活中，解决一件事情只运用一门学科知识是不够的，大多数情况下需要运用到多门学科知识，才能够将一件事情处理好。就比如想做一名合格的物业管理人员需要运到公共关系学，物业管理学，法律基础、房地产法律体系等多门专业知识，还有一名工程学生即需要学习工程学还需要学习哲学，而商科生也要做工程试验。那可以想象涉及多个领域的新工科人才，所需要的知识是多么的庞杂、丰富。由此可以得出，新工科人才不仅需要对某一学科精通，还需要掌握更多的学科知识，成为复合型人才。
        2.自学能力
        新工科所涉及的知识面非常大。想要将学生培养成新工科人才，那就必须以学生为中心，锻炼学生的自主学习能力，让学生养成自主学习的习惯和自助学习的能力。一旦学生养成了自学的习惯，这对他们的一生是有着十分长远的影响，不仅可以提高学生的学习效率还可以一定程度上摆脱课堂的束缚，随时随地进行学习，比只能够被动的接受要强得多。
        3.创新思维
        创造性是人所独有的能力，也是区别人和动物的凭证，在几十亿年前，正是我们人类的祖先凭借着创造能力发明了工具，我们人类才一步步走到食物链的顶端。创造性是社会发展的基础，也是科技发展的前提。而在新工科这一领域，有时会出现一个人困于荒野，只能劈荆斩棘，走出一条全新的路的情况，而这若是没有创新思维的话，最终只会无路可走，由此对于新工科方面的人才来说必须要拥有创新思维。

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        4.社会责任感的培养
        新工科涉及的领域十分之广，人工智能、基因工程等均在其中。而对于这些科技领域不少人一直都抱有着深深担忧，因为其中涉及了许多伦理，道德问题,其中更是以此为背景拍出了许多让我们不免陷入沉思的电影电视。因此新工科人才需要具有强烈的社会责任感，冷静思考、分析某一技术对人类到底是福是祸，如果应用会不会对我们所处的社会产生强烈的冲击，不让电影电视中的悲剧真正实现。
        二、思政教育与新工科的关系
        在“新工科”的背景下大学生的思想政治教育还存在一定的羁绊，在育人理念层面,新工科是以学生为中心，旨在培养全方面发展的人才，而这正是思政教育的理念，两者最终目标一致，都是以培养出符合时代需求的实用性人才。
        三、思政教育在培养新工科中职生人才中的作用
        1.大多数中职生因为自身年龄较小，其价值观，人生观正处于建立阶段，需要有人为其树立正确的人生观、价值观，否则很有可能就一不留神走上歪路。而想要学生能够成为新工科的中职生人才，那学生必须要具有强烈的社会责任感，正确的人生观，价值观。否则可能会给社会带来一系列冲击，甚至引起社会问题，因此培养学生的社会责任感是重中之重，而思政教育十分有利于培养学生的人生观、价值观，能够让学生明辨是非，所以我们可以通过思政教育，培养学生的人生观、价值观，通过学习革命先烈的英勇事迹，让其了解到我们这一切的得来不易。
        2.思政教育中需要运用的知识是复杂的其中包含了马克思主义、历史、法律等多学科知识,是门综合性学科，思政教育把学生作为教育过程的起点、目的、终点，尊重培育人的主体性，注重开发人的潜力，以人全方面进行发展为目标，符合培养新工科人才的复合型要点。
        3.思政教育有利于培养中职生的创新思维能力，在思政教育中经常运用马克思的辨证法，马克思的辩证法中事物是普遍联系的观点有利于思维的延伸、拓宽，提升思维的发散性和灵活性，同时辨证法中事物是运动、发展的观点能够激发出人们的创新意识，且还鼓励人们对一切事物倒要具有怀疑态度和批判精神，反对人们墨守成规，从旧的思维模式中解放出来，做出不同的判断，进行创造性思维活动，有利于培养中职生的创新思维意识，而创新意识恰恰正是新工科人才所必须具备的一种意识。
        结尾
        总之，中职生作为社会主义的接班人，国家未来建设的主力军，对于中职生的培养是十分重要的，而新工科的研究作为未来推动科技发展，社会进步的主要推力，是培养中职生发展的方向之一，因此本文通过介绍新工科的含义，阐述培养新工科人才的方向，讲解新工科与思政教育之间的关系，最终得出了思政教育在新工科的中职生人才培养中的作用，证明了通过思政教育可以有利于培养新工科人才，能够促进人才培养。
参考文献
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