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刍议高中化学教育中创新思维和创新能力的培养

发表时间：2020/9/30 来源：《文化研究》2020年5月作者：郝志勇

[导读] 创新是社会发展的动力，是人类实践能力的培养。

内蒙古北方重工业集团有限公司第三中学郝志勇

摘要：创新是社会发展的动力，是人类实践能力的培养。因此，创新对于国家民族来说，至关重要。而高中化学教学过程中,存在着很多问题，严重阻碍了学生创新能力和思维能力的提升。因此，本文将一高中化学科学为研究对象，对高中化学教育过程中存在的问题进行分析，并针对问题提出有效的措施建议，有利于提升学生的创新能力，培养学生的思维能力。
关键词：高中化学；创新思维；创新能力；培养
        引言:化学是高中阶段必须学习的课程。虽然学生在初中阶段已经开始接触化学，但是学习的基本是一些潜在的知识内容.学生只有在高中阶段，才能够深入了解化学知识，并根据自己的学习兴趣来进行化学实验操作创新。因此，化学教师需要引导学生结合初中学习的化学知识来学习高中化学知识，只有积累大量的基础知识内容，才能够为高中化学学习奠定坚实的基础，才能够让学生快速进入到深奥的化学知识领域中。目前，化学教育理念虽然已经有所改善，但是由于应试教育的思想，导致学生在学习化学时，仍旧以考试成绩来衡量学生的知识掌握能力，忽略了学生学习能力和创新能力以及创新思维的培养，不利于学生的全面发展。
        一、高中化学教学中培养学生创新思维和创新能力存在的问题
        1.教学方式模式化
        虽然国家和教育部要求改变传统的教学模式，注重培养学生的能力，但是面对学生的升学压力，大部分学校的教师还是选择传统的教学方式，即教师不断地讲解学生应该掌握的化学知识，学生不停地记录和听讲，完全没有考虑到学生能力的培养，也忽略了学生对化学学习的兴趣，这种教学模式对于学生创新思维和创新能力的培养是有百害而无一利的。
        2.实验只注重理论，不注重实践
        我国的高中学生数量相对较多，每个班级的学生人数和教师的配备不成正比，而且许多学校的实验室的硬件设施不达标导致实验无法开展，这种情况下教师多采用讲解的方式告诉学生用什么化学物质和什么方法做实验，实验过程中要注意哪些内容，从而代替了学生动手操作.高中化学有一些实验在操作时使用的化学物质相对简单，但是危险系数却很大，学生很有可能在实验过程中由于操作不当受到伤害，教师常常为了避免这些不必要的麻烦，只进行理论的讲解，告诉学生几种化学物质间的化学反应会产生怎样的变化，代替实验操作，或者教师自己操作示范。学生都没有亲身经历操作，还如何培养能力呢？
        3.根本上忽视创新思维和创新能力的培养
        高中阶段的教师往往都有丰富的教学经验，记得有一位老化学教师说，他可以不看教材就能知道每一句话在书中的哪一个位置。我们无法否认这位教师的教学能力，但是也正是因为有很高的教学水平，有时会认为自己的权威不能受到挑战，学生提出了和教材内容不符的结果常常会直接受到教师的训斥，如“我讲课你听没听，下次记住了。

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”学生在积极地探索中受到了一定的打击，在以后的学习过程中不愿意进行探索，还何谈培养学生的创新思维和创新能力呢？
        二、培养学生创新思维和创新能力的方法
        1.转变观念，让学生主动学习
        不能否定教师不断讲解教材知识，对于学生的知识积累是有好处的，学生的考试成绩也会很高，但是这样的方式难以培养学生的创新思维和创新能力。教师在教学过程中转变观念，让学生成为学习的行动者。教师在教学过程中不要急于讲解教材知识，要通过引导让学生自己发掘教材中的重点内容，并和学生进行交流、探讨，可以设计一系列的问题引导学生多进行回答、探究，即使学生回答的有错误，教师也要多鼓励而不是直接批评学生，让学生在轻松的氛围中自主进行化学学习，这样，学生的学习热情提高了，学生就更愿意主动参与到化学的学习过程中。这样的方式不仅可以提高学生学习化学的能力，也能有效地培养学生的创新思维和创新能力。
        2.创设真实的教学情境，培养学生的创新思维
        真实的教学情境可以进一步提高学生学习的积极性，有助于培养学生的创新思维。这就要求教师在教学中，要恰当地创设新颖、真实、有吸引力的教学情境，使学生参与其中，了解化学的奥秘，培养学生创造性思维。
        3.创新教学方式
        教师需要改进传统的教育体制，利用多元化教学方法，通过分组讨论和小班辅导等方式来进行课堂教学。因此，教师需要具备一定的实践操作能力和创新思维模式，能够设计教学中的每个操作环节，引导学生积极思考问题，探索问题，有利于改变枯燥的学习氛围，使得化学课堂变得生动、活泼起来.教师还需要注重实验教学环节，明确实验目标和教学思想，充分调动学生学习的积极性，有利于培养学生的实践动手能力和创新能力以及操作能力。同时，教师还需要鼓励学生用于创新，学会大胆猜想，有利于提升学生的创新思维和创新能力。
        4.理论与实践相结合
        化学的理论知识只有与实践相结合才能让学生更明白化学物质的本质，因此，教师在教学时要为学生创建实验环境，避免用理论的讲解代替实验的操作。学校要为学生配备齐全的高中化学实验所需的化学物质以及实验器材等等，只有这样才能满足学生的实践需求，在实践过程中学生更容易发现问题并会独立地解决问题，有无法解决的问题教师再进行指导，学生就会有所顿悟。这样可以行之有效地培养学生的创新思维和创新能力。
        高中化学教学过程中，教学方法运用是否得当.对于高中学生创新思维和创新能力的培养有着很重要的影响，教师首先要摒弃只为了提升学生的学习成绩而进行知识讲解的观念，转变为在教学过程中既要提升学生的学习成绩，更要培养学生的创新思维和创新能力，教师只有从思想上有所转变才能更好地教育学生。
参考文献：
［1］万顺.浅析高中化学学习的基本原则、思路与方法［J］.化学工程与装备，2016（12）.
［2］赵囡.新课程背景下高中化学教学模式初探［J］.经营管理者，2012（3）.