关于交互式电子白板在小学数学教学中的应用分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

关于交互式电子白板在小学数学教学中的应用分析

发表时间：2020/9/30 来源：《文化研究》2020年5月作者：崔修杰

[导读] 随着现代科学技术的发展，越来越多的电子产品应用于教育教学工作中，交互式电子白板应用于小学数学教学也应运而生。

福建省闽侯县甘蔗中心小学崔修杰

摘要：随着现代科学技术的发展，越来越多的电子产品应用于教育教学工作中，交互式电子白板应用于小学数学教学也应运而生。但是目前教师使用交互式电子白板的效果较差，教师如何在小学数学课堂上高效使用交互式电子白板成了一个至关重要的课题，本文将通过交互式电子白板在小学数学教学中的应用展开讨论。
关键词：交互式电子白板；小学数学；教学应用
        引言：当今教育教学工作中，大量现代化电子式产品应运而生。在小学数学的教学过程中，合理的使用交互式电子白板更是可以极大的提高教学效率，提高学生的学习兴趣，使得教学工作事半功倍。就目前交互式电子白板的使用情况来看，教师目前在小学数学中的应用还有待开发。
        1、交互式电子白板的应用
       （1）形象生动，激发学生学习兴趣
        交互式电子白板是以微型计算机为处理核心，能够实现人机交互的输入设备。相比于传统的“黑板粉笔”的教学模式，教师应用交互式电子白板可以更形象生动的展示课堂内容，可以将原本只靠粉笔难以展示的内容通过电子白板展示出来。小学生还处于好玩好奇的天性之中，新颖的教学模式，可以吸引学生对于课堂的学习兴趣，使得学生更加专注于数学学习，提高学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”应用交互式电子白板，提高了学生对于数学学习的兴趣，进而方便教师教学工作的展开，学生数学学习效果显著。
        （2）加强互动，提高课堂实效
        传统的教学模式中，教师占据了课堂主体，整个课堂可以说是由教师本身独立完成,缺少和学生之间的互动。这样的教学模式导致学生对于课堂的参与感较差，对于学习内容的记忆点不够深刻，对于关键知识点的记忆不能产生画面与知识的共鸣，导致了学生学习效果低下。
        交互式电子白板应用于小学数学课堂可以加强教师和学生之间的互动,交互式电子白板的展现方式多种多样，打破了传统死板教学的局限性。教师在布置了教学任务后，可以让学生上台用交互式电子白板展示自己的想法，通过与学生的互动，加强了学生对于课堂学习内容的认知与学习。这种教学模式打破了原本静态的教学模式，使得学生可以动态的加入到课堂中，实现了师生交互，调动学生的学习主动性和积极性，提高了课堂实效。
        （3）简化课堂，提高练习效率
        想要真正学会知识，仅仅靠课堂老师的讲解是远远不够的，还需要加强本节课知识点相关习题的练习。传统的小学数学教学模式下，教师通过在黑板上写出习题，再由学生抄写练习，效率极低，浪费宝贵的课堂时间。
       交互式电子白板可以方便教师对于课堂练习的展开，简化课堂，提高练习效率。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

使复杂的板书抄写练习环节变为简单的白板操作,教师利用白板图文并茂、声像俱佳的特点，可以将练习题简单高效、生动形象的展现出来，大大提高了教学效率，使得学生对于生动活泼的习题有着更强烈的作答欲望，提高了练习效率。
        （4）便于理解，突破教学难点
        小学生还处于想象力发育的阶段，对于小学数学中一些抽象内容的理解颇为费力。传统教学教学模式教师只能通过口述和黑板粉笔来局限展示教学内容，遇到晦涩难懂的抽象概念时，教师的讲解力不从心，学生接受效果差。
        交互式电子白板拥有着多种多样的方便教学功能，教师传统教学模式下难以展开的教学难点，利用交互式电子白板将迎刃而解。交互式电子白板对于图形类教学工作的展开帮助极其巨大,教师可以很方便的画出教学图形，并对教学图形进行放缩、平移、分割等操作，这对于学生理解图形概念极为关键。因此，应用交互式电子白板可以使知识点便于理解，突破教学难点。
        2、以《三角形的面积》教学实例探究交互式电子白板的教学应用
        图形及图形性质在小学数学教学中是重难点之一，传统的教学模式全靠教师讲述和在黑板上画出图形进行讲解，效率低下，学生学习效果差，下面将分析通过以交互式电子白板为教学工具展开的教学实例。
        《三角形的面积》教学难点主要是展示三角形面积公式的推导，理解三角形的面积公式来源。交互式电子白板拥有手写、擦除、影音播放等功能，本课先以影音播放功能展开，先播放一些生活中应用三角形的生活实例，利用小学数的好奇心，调动课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
        讲解三角形面积推导时，利用交互式电子白板的手写功能，先在白板上画出一个三角形，利用白板的复制图形平移功能，对三角形进行复制一个一模一样的三角形，然后平移三角形，形成一个平行四边形。在此平移过程中，让学生主动举手示意来主动操作，学生有序进行操作感受图形面积的变化，从而深刻理解三角形的面积是平行四边形面积的一半这一结论。白板的回放功能也可以对这一过程进行反复播放，进一步加深学生对于图形面积变化的理解，加强学生形象记忆，使得学生对于三角形面积公式的推导产生深刻的记忆点。
        本课通过交互式电子白板极大的提高了教学的便捷性，通过生动形象的三角形变化展现了三角形面积公式的推导，突出展现了交互式电子白板的便捷功能，出色的完成了三角形面积教学工作，对于开发交互式电子白板的教学应用效果显著。
        3、结束语
        综上所述，在小学数学教学课堂中应用交互式电子白板可以方便教师教学工作的展开,提高学生的学习兴趣，提高练习效率及课堂实效，学生的学习提高效果显著。交互式电子白板顺应了时代潮流，更加的契合了当前教育目标和小学生的学习需求，值得小学数学教师对于交互式电子白板教学应用的深挖。
参考文献：
[1]王秀锦.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[J].新教师，2019（05）：54-55.
[2]张超.刍议小学数学课堂电子白板技术的运用[J].小作家选刊，2018（12）：231-232.