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小学数学教学中师生的有效互动探究

发表时间：2020/9/30 来源：《文化研究》2020年5月作者：刘桂珍

[导读] 教学就是师生互动的过程。在传统教学中，提问成为师生互动的唯一方式，但有效的互动不仅是知识的学习，更是情感的交流,将两者结合起来的课堂互动才能促进学生综合素养的发展。

福建省泉州市德化实验小学刘桂珍

摘要:教学就是师生互动的过程。在传统教学中，提问成为师生互动的唯一方式,但有效的互动不仅是知识的学习，更是情感的交流,将两者结合起来的课堂互动才能促进学生综合素养的发展。
关键词：小学数学；师生互动；有效探究
        小学数学教学中，传统的教学授课方式已经不能满足实际的学生需要，这就需要教师不断进行教学方式的变革，进一步增加学生的学习质量，进一步构建高效数学课堂，把握实际教学方向,做好对学生的学习程度的了解。本文针对小学数学课堂进行分析，为进一步做好实际的课堂互动环节提出几点建议。
        一、小学数学课堂教学现状
        数学课本来就是一门相对枯燥的学科，大量的公式、概念，学生需要不断练习才能掌握知识，再加上教师在课堂上一味地照本宣科，直接把教材的知识搬运到学生的脑海中，学生没有独立思考的空间，只能接受教师的填鸭式教学，成为一种被动的接受机器，只知道等待教师讲述，教师不讲，学生就不会主动提问学习，严重影响了学生的学习质量，降低学习效率。并且互动基本成为形式，教师一味地占据课堂主体，对于学生所需要的知识了解不足，课堂的讲述中一直按照自身的思维方式进行教学，对学生的发展不能起到积极的引导作用。
        传统的教学模式单一，不能充分调动学生的学习积极性，大部分的教师教学观念都是以考试为目的，“考试考好就可以”的理念，严重影响学生的健康发展，学生不能充分学习知识，教师的教学理念不正确，学生缺乏学习兴趣，使学生学习的知识都是死知识，只懂得做题，应付考试，不能做到新课标中要求的学以致用，在生活中解决问题的能力，极大地阻碍了学生的综合发展进步，严重影响了学生的核心素养的发展进步。
        二、增加学生与教师互动的具体措施
       （一）充分增加学生学习兴趣，刺激学生提问积极性
        在数学课堂上，教师要充分地增加相应的兴趣引导，构建学生学习积极性，刺激学生主动提问。而小学生因为年龄的原因容易被一些动画或者电子产品所吸引，为此教师可以充分运用现代化的投影设备进行教学，进一步引导学生的学习兴趣，进而增加学生的提问率，与此同时教师要积极鼓励学生积极提问，切实做好相关的鼓励措施，让学生敢于提问，乐于提问，充分构建提问课堂，进一步促进师生互动。教师在实际教学中要改变自身的教学方式，改变传统的教学课堂，充分构建出高质量的数学课堂，让学生能够在数学课堂中不断地反思，进一步巩固没有掌握的知识点，真正做好全面发展和进步。

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         （二）建设小组教学，拉近与教师的距离
        新时代的发展进步，极大地促进了教育事业的发展创新，大量的新式教学授课方式涌现出来，而新式的分层小组教学就是其中的产物，这种新式的教学方式能够充分拉近师生，更好地实现师生互动，并且充分锻炼学生的自主学习能力，进一步构建学生的综合能力。在实际的教学运用中，教师要充分了解学生的学习程度，进而实行分组，教师要把学习成较高的分为一个层次，学习成绩一般的分为一个层次，学习成绩较差的分为一个层次，然后再进行分组，教师在学习任务布置环节要充分针对不同学习程度的学生，保障学习任务切实符合学生的学习能力，并且教师要游走在各个小组之间，帮助学生学习，在出现问题时，教师要及时进行辅导，这样就能最大限度地提高学生的学习成绩。
        （三）教师改变自身形象增加亲切感
        在传统的教学中，大部分教师都是一种严师形象，让学生害怕，进而方便教师管理课堂，虽然课堂纪律得到有效控制，但是由于学生害怕教师，根本不敢向教师提问。为此，相关数学教师就要充分改变自身形象，在实际的讲课中注意自身的语气、语调，让学生感受到教师的亲切，并且在教导学生时不要责骂学生，要切实根据学生问题制定解决方案，让相关教学工作更好地开展，在课闲之余，可以针对学习有所不足的学生，进行一定的单独辅导，具体询问学生学习成绩差的原因，让学生把教师当作一名亲切的长辈，这样学生对于学习生活中遇到的问题第一时间就是想到教师，可以帮助教师更好地了解学生，改善学生学习质量。
        （四）教师联系家长增加学生的沟通能力
        在小学教师与家长的沟通中，很多教师都基本只报忧不报喜，对于学生的现实校园生活，没有充分表达清楚学生的具体情况，往往都是针对学生的缺点告知家长整改，而学生的优点却没有挖掘和培育，对于学生的健康成长有着十分不利的影响，而在今天的社会背景下，大量的家庭都是父母白天在外工作，晚上回家对孩子的照顾也不足，这样就导致学生和家长方面沟通不足，对学生的沟通表达能力发展有很大的限制，进而导致学生在课堂中和教师的互动也不完整。
        在小学教育阶段，教师应该是最了解学生的，如果教师与家长的联系程度低,不能充分引导学生的健康学习，父母想要帮助孩子也找不到方向，学生越发地不爱交流沟通，为教师的教学工作带来影响。这样一来，就需要教师不断增加对学生家长的联系，让家长能够充分开导孩子，让其爱说话、爱表达、想沟通。家长方面要主动地腾出时间，了解学生的实际情况，根据学生实际学习情况制定有针对性的教育工作，进而满足学生和教师之间的互动需要，让学生能够积极主动地与教师进行沟通，便于教师及时发现学生问题,进而让学生能够全面成长和进步，成为新时代需要的综合人才。
        三、结语
        新时代的今天，随着人们的生活水平不断提高，对教育事业的要求更加严格，为此，需要数学教师加强对学生的了解，充分增加师生互动，才能更好地进行小学数学教学，帮助学生更好地健康成长和进步，满足社会的需求，做一名高质量的发展型人才。
参考文献：
[1]余小枚．小学数学教学中如何进行有效的师生互动[J]．课程教育研究,2018(46)．