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幼儿园开展民间体育游戏的实践探索林苏珍

发表时间：2020/9/30 来源：《文化研究》2020年5月作者：林苏珍

[导读] 民间体育游戏给孩子们带来许多的快乐，具有很强的趣味性。

温州市鹿城区吉的堡艳洁幼儿园林苏珍

摘要：民间体育游戏给孩子们带来许多的快乐，具有很强的趣味性。而民间体育游戏的取材很方便，不需要体育器材就可以游戏。它对幼儿的身体协调性有很大的帮助，对幼儿的心理也起着重要的作用。所以，民间体育游戏被广泛应用于孩子们的户外活动中。
关键词：幼儿园；民间体育游戏；实施方法
        对于在幼儿园科学实施民间体育游戏，需要幼儿园提供条件支持，更需要教师付出努力.只有二者相辅相成，才能让民间体育游戏更好地服务幼儿园教育教学，真正促进幼儿发展。
        一、培养幼儿对民间体育游戏的兴趣，提高幼儿参与游戏的积极性
　　    孩子们怎么样才能积极参加民间体育游戏呢？我认为，要激发他们对游戏的兴趣，在每一个活动之前，先让孩子们了解、知道这个游戏的由来，是哪一个民族的特色。比如说，我们通过课件、视频等多种渠道，让幼儿了解傈僳族的“打跳”的体育活动来源以及傈僳族人是如何“打跳”的等，让幼儿感受民间体育游戏带来的魅力，把孩子的目光集中到活动中来，激发小朋友学跳“打跳”舞的兴趣。在活动过程中，通过教师示范，小朋友们自由探索，循序渐进的充分给予幼儿主体地位，让幼儿通过自主探索、合作，学习“打跳”游戏。让幼儿在游戏中不断地摸索、总结，最终学会合作，一起完成“打跳”游戏。活动结束时，孩子们还兴奋地说：“真好玩，我们还要玩……”。使孩子们了解、开始接受民间体育游戏，从而吸引幼儿积极主动地参与民间体育游戏。
        二、开展形式多样的体育活动，充分体验体育游戏活动的快乐
　　    在游戏的时候，我们结合实际情况，采取了多样化的形式。如有时候开展《滚铁环》、《走高跷》、《小猴子爬杆》……等独立玩游戏，或者开展《穿大鞋》、《运西瓜》、《抬水》……等需要两人密切合作的游戏，有时候又开展《捉老鼠》、《钻山洞》、《捕鱼》……等集体一起玩的游戏.使孩子们能够体验不同游戏的乐趣。
        其实，很多的民间游戏都是要很多小朋友一起玩的，而不是自己一个人玩。现在的孩子在家大多数都是独生子女，很少有交流，所以说，民间游戏为幼儿提供了和同伴进行情感交流的机会与条件。在游戏中，规则是很重要的，每一个游戏都有规则，需要小朋友去遵守，这样，游戏才能很好地进行下去，有的游戏还要小朋友合作，增加了他们的友谊。教师在活动时，可根据幼儿在活动中的表现，随时改变活动组织形式。给幼儿充分的探索、玩耍的时间，让幼儿在活动中体验游戏活动的快乐。

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        三、游戏材料多样性，让每一个幼儿都能得到满足
　　    民间体育游戏形式很多，各种各样，每一个游戏都有很多种玩法，中国传统的民间游戏对于小朋友来说，是比较单一的。现在的孩子，接触的东西多了，见的世面多了，对于这些民间游戏难免提不起兴趣。所以呢，我们要在传统的民间游戏上面加上一些新的元素，使民间游戏融入小朋友的生活，如：“好玩的塑料圈”可以开展《钻洞》《跳远》、《运果果回家》等游戏，还可以玩《跳房子》、《套圈》……等游戏。只需要对身边随处可见的材料合理、灵活运用，就可以进行多种游戏。这样，孩子们在游戏过程中玩的十分开心，既可以满足孩子们的需求，又可以激发他们对民间游戏的热爱。
        四、通过各种亲子体育活动的开展，获得家长的认可
　　    通过亲子运动会、亲子游戏、游园活动等多种体育游戏方式，让家长了解我们活动开展的目的、内容和要求。让家长们知道身体健康对幼儿生长发育更为重要，也会促进幼儿对趣味性的游戏更加喜爱。
        五、通过体育游戏，架起幼儿协作、沟通的桥梁
　　    民间体育游戏可以在幼儿的一日生活中随时随地进行，刚刚结束活动，小朋友在休息的时候,可以坐下来，玩玩《翻花绳》，在下午睡觉起来后，可以进行《我们都是木头人》、《老鹰捉小鸡》等等，很多民间游戏都有着让人朗朗上口的儿歌，这些游戏都离不开合作，因此，促进了幼儿之间的情感交流。班级中肯定有一些害羞、腼腆的孩子，当他们看到其他孩子都在一起玩的时候，心里肯定十分想加入他们。这时，只要老师上前鼓励并带领他们一起参与，让他们体验参与进去的快乐，时间久了，他们的胆子会慢慢变大，变得活泼自信些，也会慢慢地喜欢和大家一起玩的感觉。同时多引导其他的孩子多与这些内向的幼儿交流、玩耍，让这些活泼的幼儿用这种活泼的气氛去感染他们，使他们在下一次的游戏中更主动，更喜爱与同伴一起参加体育游戏。渐渐地，不善交往的孩子们由被动变主动，能主动、大方地与更多的朋友共同游戏；同时，在游戏中孩子们的协作能力也得到了很好的发展。在游戏《拉大锯》的时候，我一开始强调了游戏规则，请小朋友找一个好朋友，组成搭档。开始进行游戏，小朋友都很兴奋，他们都找到了自己的朋友。但大多数却不能协调配合;在第二次进行游戏的时候，我强调了组队的小朋友要学习协调的一起拉锯。孩子们都口口声声说明白规则了,结果在游戏的时候，一开始他们表现还不错，可是玩过一会儿以后，有的又配合不协调。第三次游戏时，孩子们都已能注意与自己结伴的孩子相互配合了，无须老师的提醒也能很好地协作完成任务，没有违反游戏规则。
        民间体育游戏是我国的特色，我们要努力使其传承去，培养幼儿对民间游戏的热爱，让民间游戏在我们幼儿园闪烁出绚烂的光彩！
参考文献
[1]马琳.民间游戏在幼儿园体育活动中的实施研究[J].好家长，2019，（21）.
[2]黄晓梅.幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略[J].幼儿教育研究，2019，（2）.
[3]黄映明，张亚妮.教师如何指导民间体育游戏在幼儿园户外活动中有效开展[J].考试周刊，2019，（16）：120-120.
[4]蒋翠娥.湘西地区幼儿园民族传统体育项目开展现状及策略[J].西部皮革，2019，（10）：46-46.