潘存燕
内蒙古呼和浩特市土默特左旗察素齐镇第一小学
摘要：美术在小学阶段的学校教育工作中扮演着至关重要的角色，能够在学生的艺术修养、个人气质等方面产生深远的影响，其重要性由此可见一斑。因此，教师必须肩负起教好美术以及引导学生学好这门课程的重任。但在现实情况中，很多教师却受到诸多客观因素的限制，导致教学效果较差、教学效率较低，那么，身为教师，应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，为学生带去更加优质的美术教育呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。
关键词：小学美术；教学现状；教学方法
随着时代的不断发展，社会各界不再仅仅要求教育工作者能够在学生接受教育的过程中积累文化知识与生活常识，更要求教育工作者能够帮助学生培养出一定的艺术修养，这也就使得美术教学工作的受重视程度逐渐提升。但实际的教学工作却并不一帆风顺，教学方法单一、教学模式滞后成为了美术课堂中存在的主要问题。鉴于此，在开展教学工作时，教师需针对当前教育环境中的小学美术教学现状展开分析，选择最为恰当的教学方法。
一、小学美术教学现状
（一）教学方法单一
受到传统课堂模式与教学习惯的影响，大多数教师更加倾向于采用固有经验完成教学活动，即采用“口头教学或实际演示、学生模仿、总结与练习”的三点一线的教学方式，使得本该充满生机与想象力的美术课堂变得枯燥死板，逐步成为机械重复的过程。
（二）教学模式滞后
教学模式的滞后性主要体现在一下两方面的“本末倒置”。
首先，是教学目标的本末倒置。美术是一门艺术性很强的课程，同时，美术教学内容同样拥有极强的实践性质。但在教学的过程中，很多教师却认为美术课程的主旨是教会学生绘画技巧，而忽略了更为重要的美术鉴赏能力、动手能力等能力的培养与提升。
其次，是课堂主体的本末倒置。在当前的教育环境中，核心素养的概念逐步走进广大一线教育工作者的视野中。在实现培养学生核心素养的目标中，最为重要的方法之一是构建以学生为主体的生本课堂，但此却与传统教学模式下“师本”的教学理念与习惯形成矛盾。
二、小学美术教学方法
（一）拓展教学方法，激发学生兴趣
兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习效果的重要非智力因素。但在传统教学模式下的美术课堂中，教师却不是特别重视学生的兴趣，也没有看清学生学习兴趣能够为教学工作带来哪些好处，而一味的采用“填鸭式”的教学方式。这种教学方式虽然能够在一定程度上起到帮助学生掌握理论知识，掌握绘画技巧的效果，但将目光聚焦在学生长期发展的角度之上，这种教学方法的弊端必定会随着时间的推移而逐渐掩盖其优势。因此，教师必须重视学生的学习兴趣，并始终将激发学生学习兴趣摆在开展教学活动的第一位。
例如，教师在执教《动画片的今昔》一课的相关内容时，教师需要在课前，从互联网中搜集早期的迪士尼黑白动画与现代迪士尼3D动画片段，在课堂上播放。学生在观看的过程中，便能够体会到动画技术与动画审美的逐步改变，进而更好的理解课本中呈现的内容。此后，教师向学生传授有关人物设计、色彩搭配等方面的知识，让学生发挥自己的想象，设计动画人物。在这种教学模式下，教师合理的利用了学生对动画的心理需求，并通过兴趣迁移的手法，将学生的兴趣点转移到美术课堂与美术知识本身，进而产生更好的教学效果。
（二）优化教学模式，完善课堂结构
课堂是学生接受美术教育的主阵地。因此，课堂教学模式与学生的美术学习过程直接挂钩。在教学的过程中，如果教师想要帮助学生的美术技能获得质的飞跃，就必须做出改变，逐步优化课堂教学模式。
在开展教学活动的过程中，教师需要转换自身在课堂中的角色，从课堂的指挥官、主导者转变为学生学习过程的参与者与引路人。这就意味着教师需要放弃自身在课堂中的主导作用，让学生成为课堂的主体，把课堂的主导权还给学生。
此外，增加学生自主动手实践的机会，优化教学模式的重要方法。在教学活动中，教师让学生在课前自己准备材料，根据教师传递的信息，发挥想象力，制作相应的手工作品或绘画作品，提升学生在课堂中的参与度。
例如，教师在执教《剪纸中的古老记忆》一课的相关内容时，教师可以借助多媒体教学设备，展示民间艺术家们的剪纸作品，让学生在欣赏的过程中认识到剪纸艺术之中存在的对称性，从而更好的理解剪纸艺术的原理。此后，教师便可在保证学生安全的前提下，组织学生开动脑筋，剪出一些简单的剪纸图样，再将这些图样拼凑成一幅完整的画作。这样一来，学生不仅兴趣高涨，更在潜移默化中回到了课堂的主体地位上。
综上所述，教师想要让小学美术教学工作的效果更佳，效率更高，就需要不断的进行自我更新，从多种信息渠道获取信息，并结合自身经验，分析现阶段教学工作中存在的问题，并根据问题提出相应的解决方案，同时将解决方案付诸实践。
参考文献：
[1]李宗强.浅析小学美术教学的方法研究与探索[J].赤子(上中旬),2016(22):177.
[2]袁丽春. 准格尔旗小学美术教学现状研究[D].内蒙古师范大学,2016.