莫祖宁
广东省惠州市惠东县白花莆田学校 广东惠州 516369
摘要：自主学习英语可以有效的提高学习效率，也容易养成学习实际的学习技能和能力。这一类学生通过确立学习目标，自我克服等手段来自主学习英语。另外一方面，这能体现出学者本人有极强的学习欲望，而且学习目标是明确的，能在自主学习之中找到适合自己的学习方法，也能够用创新实践的方法运用英语。自主学习英语，能够很好的磨练学生的意志，加强了自身的文化修养。
关键词：自主；修养；思维；拓展
英语，是一门外国语言，在非英语国家里学习英语，由于没有很好的英语语言环境，学起来自然比学其他更难一些。因此，要想学好，更要提倡主动学习。学习英语，有三种形式，一种是课堂上学习英语，一种课堂之后学习英语，这种课堂之后学习的英语也是围绕着课堂上学习的英语而展开的，比如说课后做作业，以及预习和复习。这两种学习形式都可以说是根据课文而展开的，对学习英语存在着一定的意义。第三种形式是课堂之外主自去学习英语，它是围绕着学习英语的欲望和兴趣而展开的，是一种主动学习英语的一种形式，更有利于学好英语。
自主学习英语可以有效的提高学习效率，也容易养成学习实际的学习技能和能力。这一类学生通过确立学习目标，自我克服等手段来自主学习英语。另外一方面，这能体现出学生本人有极强的学习欲望，而且学习目标是明确的，能在自主学习之中找到适合自己的学习方法，也能够用创新实践的方法运用英语。自主学习英语，能够很好的磨练学生的意志，加强了自身的文化修养。自主学习，意味着没有老师的引导或极少的引导，在这种情况下，自主去学习一门外国语言，那需要坚强的意志，同时也锻炼到了学生的意志。另外，自主学习英语，也可以让学生心灵积极主动的进入一个更丰富的文化世界，体会其中的文化底蕴，提高自身的文化修养。自主学习英语，也是自我学习的能力的一种体现，可以培养学生终身学习的能力。联合国科教文组织保罗·朗格郎说：“未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”未来社会是个科技迅猛发展、知识迅速更新的社会。如果一个人没有学会怎样学习，没有养成终身学习能力的习惯，那么就很难适应社会的发展，就会被日新月异的社会淘汰。另外，从教育的角度看，自主学习可以使学生在学习过程中收藏各种学习技能，以及相应的能力，为其终身学习提供强有力的保障，而且自主学习是现代教育的终极目标、是语言教学的目标、是促进学生各项技能和能力发展的保证、是养成终身学习能力的基本前提。
然而，在我国，在课堂之外自主学习英语的学生少之又少，几乎近于没有。究其原因，主要有三点。第一点是学生自主学习英语意识差，这也跟我国家的教育制度有关系。中国提倡的是素质教育，但骨子里流的是应试教育的血液。过分强调教材课本里的知识，致使学生离开教材课堂，便无从学习知识。对于英语，一门外国的语言，更是深感厌恶，更不用说自主学习英语了。我在乡镇学校教了十五年书。在2010年暑假之时，我曾就学生课堂之外自主学习英语的问题做过一些简单的调查，结果发现在我班中47个学生，没有一个学生能够自主学习英语的，都是在家里看电视，或玩，或帮父母干家务农活。第二点是条件有限，没有自主学习英语的渠道。离开课堂，自主学习英语，也必须有相适应的英语学习资料，然而，绝大多数的学生，尤其是乡镇的学生，因为家境问题，或者因为地理位置问题，很难获得相关的英语学习资料。在城市，即使有不少大型的书店，但学生也很难在书店里找得到适合他们自主学习英语的资料。第三点是没有持之以恒的精神，其实学任何东西都需要毅力，和持之以恒的精神。
在众学生当中，也有少数学生曾有过自主学习英语的欲望，但遇到困难，便退缩了。在第九期《优秀学生访谈》中，2009年国家奖学金候选人王健豪一直强调自主学习在大学里的重要性，学习必须一步一个脚印，持之以恒，来不得半点虚假。他始终坚信有恒心、勤思考才能取得长足的进步。对于很多同学来说，学习刚开始时可能会满腔热情，然而，随着时间的推移，热情便逐渐消逝。而王健豪却凭着自己的勤学不殆，不仅拿到了多次奖学金，而且走在了大多数人的前面。这足以说明了持之以恒的重要性，没有持之以恒的精神，学习什么东西都会半途而废，其结果都是失败的。
那么，如何加强学生在课堂之外自主学习英语的意识呢？
首先，学生必须要认识到在课堂之外自主学习的重要性。学生自主学习的培养也是学生终身学习的需要，站在为学生一生负责的角度来看，对学生具有长远意义。早在上世纪，联合国教科文组织就提出了二十一世纪人们生存需要的四个学会，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。其中把学会求知放在首要位置，而学会求知的核心就是自主学习。许许多多我们熟知的伟人、名人、成功人士，无一不是终生学习者，自主学习是他们的自觉行为，是他们日常生活的重要组成部分，而这些都得益于他们从学生时代就养成的自主学习的意识和能力。英语，作为一门国际语言，无论是在教育中，还是经济发展中，都有着举足轻重的意义。
其次，要将学习英语融入生活中。任何知识都具有这种形态，取于生活，用于生活。现在很多学生由于教育制度等原因，在学习中形成了僵硬的学习思维，只从课本中学习英语，过程是用于课本，结果是死于课本中——无法用于生活实践中。因此，我们必须把学习英语融入生活，可以从生活中获取学习资料，把学到的英语要多与生活相贯通，一方面可以巩固所学的英语，另一方面可以拓展新的英语知识。就拿我自己当例子来说，为了学好英语，我喜欢将房间里的东西都贴上英语标签，平时一看到这东西，我就自然而然的想到这东西英语的名称，如果不记得，那就看一下英语标签，另外，我每天都写一些英语日记，将生活中的事用英语写下来，可以丰富自己的词汇量，熟悉语法和句式结构。对学生来说，自主学习英语，也需要一些资料，学生可以找一些适合自己的学习资料，把握好难易度。英语学习是有阶梯性的，由浅到深，由易到难，要以自己的实际情况为起点。找太难的学习的资料，学生啃不动，信心容易受到打击，学习兴趣也容易丧失；找太容易的学习资料，学生得不到提高，没有学习效果，久而久之也会失去学习的动力。这都属于“过犹不及”的现象。
最后，自主学习英语要持之以恒。英语学习是一个循序渐进，逐渐累积的过程，英语学习贵在坚持，如果学习英语不能够坚持，显然不能把英语学好。“临渊羡鱼，不如退而结网”，没有持久的毅力、汗水与艰辛是无法将一门语言学习好的。尤其对于英语来说，更需要持之以恒、锲而不舍，“三天打渔、两天晒网”，最终会半途而废，也就会前功尽弃得不到一点儿收获。另外，每天学习都应该有一个量，把握好这个量才能消化掉所学的英语知识。千万不要贪多，否则容易觉得困倦，也很难消化掉，久而久之就学不下去了。在我英语学习过程中，就十分注意这个度，每天定量学习，不贪多，待一段时间后，再根据自己的实际情况，作适当的调整。学生更应该如此。
在现在和将来，英语在一个国家的发展中，都扮演着一个很重要的角色。学生是祖国的将来，关系着国家将来的发展大计，必须要提高课堂之外自主学习英语的意识。
参考资料
[1]林晓燕. 提高学困生英语自主学习意识的有效途径[J]. 内江科技, 2010, 31(9):205-205.
[2]周芳. 英语自主学习意识的开发与培养——新课程改革引发的思考[J]. 福建教学研究, 2003, 000(007):11-12.