高强
山东省德州市齐河县华店镇大夫营小学 山东省齐河县 251100
摘要：教学一门活到老学到来的一项工作，数学教学更是需要老师不断提升教学方法，增强学生的学习能力的一项工作。数学学科的知识是抽象的，小学生的思维恰巧直是观具体的，如何在教学中让学生理解抽象化的知识，提升学生的解决问题能力是小学数学教学的重点，生活化教学模式就是适合运用于小学数学教学中的一个重要的教学方法。本文从介绍生活化教学模式在小学数学教学中应用的意义入手，分析生活化教学模式在小学数学教学中的有效应用的方法。
关键词：生活化教学模式、小学数学、教学应用
引言：近几年新课改的实施，让不同阶段的教学工作都产生了巨大的变化，新课改要求老师要改变以往的教学模式，切实提高学生的学习能力和解决问题的能力。在小学数学课堂上，老师不能仅仅运用讲解法，让学生在一个枯燥的学习氛围中学习，要运用生活化教学模式，针对不同的教学内容联系不同的生活情景，让学生更加直观的去理解知识，让小学数学课堂的效率提高。
一、生活化教学模式在小学数学教学中的作用
生活化教学模式就是在教学过程中与现实生活相联系，拉近知识点与学生间的距离，有效地调动学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率，以更简单的方式让学生学会数学知识。小学数学跟其他科目有着很大的差异，小学数学的知识更加抽象，数学知识较难掌握，应用起来较为困难。小学数学教师应该结合小学生学习的特点来选择合适的教学方法，小学生的思维具有形象化、具体化、逻辑思维较差等特点。小学数学的教师必须要采取符合小学生年龄段的教学方法和手段来进行教学，结合生活中的实力，调动学生的学习兴趣，让学生把教学内容更好的应用到生活中去，提高学生的问题处理能力和应用能力。
小学数学教学中运用生活化教学方式，意义如下：首先，小学数学生活化教学模式有利于学生更好的理解数学知识，更好的消化知识。生活化教学模式可以让抽象事物具体化，教师在教学过程中使用生活化场景，本来无趣的数学知识变得生动形象，提高学生的学习兴趣。除此之外小学数学生活化教学还有利于拉近教师与学生之间的距离，改变了以往满堂灌的教学方式，让课堂的互动增多，发挥了学生的主体作用，有利于提高学生的学习效率。其次，生活化教学模式可以培养学生的创新能力，推动学生综合素质的提高。将数学这种理论性较强的知识与生活实践相结合，能够推动学生将理论知识与实践相结合，从而提高学生的创新能力。最后，生活化教学模式可以提高学生的学习兴趣，保证学生的思维活跃性。生活化教学模式可以将教学知识点与生活实际相结合，改变了学生学习数学死记硬背的方法，有利于切实提高学生的学习水平。
二、小学数学教学中应用生活化教学模式的策略
1、深研教学内容，灵活运用生活化教学方法
生活化教学方式能够在小学数学中很好的应用，需要老师对教材的深入研读，才能够巧妙地将生活与数学知识结合起来。只有数学教师很好地掌握生活化教学模式与教学知识的联系，才能够让这种教学模式真正的发挥其作用。许多数学理念和数学的计算方式，都可以从生活中发现，可以说生活中处处有数学。我们要在新课改理念的指导下将自己所教授的数学学科的内容与生活的紧密联系起来，调动学生学习数学的积极性，增加数学的可用性。在小学数学教学过程中，倘若能够把简单的数学知识与生活实际联系起来，就能够增加数学的趣味性，更好的调动起学生学习数学的积极性。
信息技术就能够使得学生梦在课堂上看到更多的生活中的实物，有利于学生将数学和生活联系起来。
比发，在关于“圆”的相关知识的教学中，老师可以先使用多媒体为学生展示一些学生熟悉的圆，如自行车、汽车、电动车的轮胎，钟面、盘子、盆子等餐具，再利用信息技术把这些熟悉的物件变成平行四边形、三角形、正方形等等，让学生去观察，发现为什么一些交通工具的轮胎都是圆形而不是其它形状呢？教师可以利用多媒体技术，学生自己去构建图形，从老师展示的生活场景中去找出里面的数学图形，这样学生们就能直观的感受到数学就在我们身边。这样不仅让学生对数学概念有了更加清楚的认知，还有利于加深学生的记忆。小学数学作为数学教育的基础，需要让学生在学数学的时候，就感受到数学的价值与魅力。教师应该紧跟新课改的理念像学生们展示一个生动有趣的数学世界，唤起他们学习数学的信心，加深对数学学科的理解。
2、将知识代入生活情景，降低知识难度
老师在教学过程中创设教学情境，必须要考虑学生的实际情况，从实际生活中找例子，让学生能够与课堂知识产生共鸣。比如教师在讲解分数的时候，小学生不容易理解分数的概念，教师就可以创造一个生活化的教学情景。老师可以创设一个分配饼干的情景，准备10个饼干，给10个学生每人一块饼干。然后提问学生现在每人有几块饼干？这时候学生可以容易回答每人一个。这个时候老师再增加10个人，现在仍然有10块饼干，那么每个人可以得到多少块饼干呢？然后让学生们讨论，现在怎样分饼干？在学生们讨论之后，老师引导学生们把饼干分两半，这样是不是每个人就能够获得半个饼干？通过这个生活化的情景学生就能够理解分数是什么，分数从何而来的问题了。
3、积极开展实践活动
生活化教学模式就是要让生活实际与数学知识相联系，那么走出课堂，充分的接触生活，才能够更好的将生活化教学模式落实到实处。如老师在讲解加减法的有关内容时，就可以让学生走出课堂到户外去，充分感受生活化的数学教学方法。教师和学生可以一同走进虚拟超市，让学生充分的感受加减法，在生活中如何运用。教师可以安排学生去买十个梨和五个苹果，学生自己算出买了多少水果和最后的实际花销。不仅让学生学会了加减法的应用，很能够让学生认识钱币的价值。生活中还有许多教学方法，需要教师细致入微的观察，为学生学习数学知识提供良好的条件。在老师讲解"时分秒"和相关知识时，教师就可以让学生自行制作钟表模型，这样不仅可以让学生在制作的过程中加深对时针分针秒针的认识，了解其不同的特点，还能够更快有效的认识时间。
结语：
新课改的实行是我国整个教育事业的大调整，教师作为新课改的实践者，需要对新课改进行深入的挖掘，将新课改的要求落实到教学中去。小学数学教师应该在教学中使用生活化教学模式，让小学数学焕发出新的生机，让学生能够在轻松愉悦的环境中进行学习，让学生的智力能力、知识、水平都能够得到有效的提升。
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