辛超民
安徽省阜阳市颍东区正午镇中心校 236000
摘要：处于小学生阶段的孩子们仍属于儿童，在此年龄层，无论一年级还是五六年级的学生都对动画片具有极大的兴趣与爱好，可以说，动画片的存在对其具有极强的吸引力。显而易见，动画片的结构基本上都通过卡通画进行故事编写，由此可以看出，小学生对卡通画是具备一定的欣赏能力，是小学生喜爱的对象。小学美术课堂的教学顾名思义则是对小学生绘画能力的基础培养，是对色彩以及对美的感知能力的学习。因此，将二者结合起来则是非常有必要的。
关键词：卡通画；教学；小学美术课堂
引言：
通常小学美术课程都是根据教材内容，进而学习相应的知识，进行实践画画。但教材内容常常是一些由著名的字画所组成，低年级的学生美术教材则是以风景、物品为主的色彩斑斓的简笔画构成，并不具有动画色彩。卡通画则是富有形象演绎带有性格特点的卡通人物形象，因此，对小学生的吸引力更为强烈。课程的开端都需要使得学生喜欢进而接纳，而卡通画若能融入小学美术教学中，则可以很好地使得小学生产生更高的绘画兴趣。
一、卡通画特点
从电视里经常播放的各种各样的动画片中可以看出，其共同特点则是具有夸张的形象，比如大大的眼睛，或是比身体大好几倍的脑袋，奇形怪状的发型与发色等等；另外，卡通形象还具有鲜明的颜色配比，给人一种活泼有趣的形象感觉，这样奇特的造型组合起来，深受儿童的喜爱。由此可以看出，卡通画从图形设计及颜色搭配上都具有鲜明的特点。总而言之，夸张且个性是卡通画的最为突出的两个特点。
二、必要性
（一）有利于提高学生的学习积极性
不难看出，卡通动画对于小学生而言是具有相当大的吸引力，这是由于卡通动画往往设计的非常有趣，与众不同又与生活却极为贴近的动画形象使得孩子们对其相当好奇，通过电视中动画片的播放亦可以看出，动画的设计往往是站在孩子的角度去思考问题，发现问题，用孩子的语言进行沟通交流，也因此，动画片在一定程度上对孩子具有引导力。不论是儿童还是成人，基本上都会更为倾向于与同类进行交流玩耍，所以，不难想象，卡通画对孩子的吸引力是极大的。因此，当教师把卡通画融入课堂之中，那么显而易见，学生则会对其产生极大的兴趣，如此一来，老师与学生的交流则更为便捷，使得学生愿意认真的倾听教师讲的内容；同时，卡通画还能提高学生的注意力，学生会非常关注卡通画在课堂中的运用。
当学生的注意力以及兴趣提高时，教师则成功的调动了学生学习的主动性，参与到学习中去。因此，卡通画不仅能够提高学生的注意力，使其对学习产生兴趣，更是提高了学生的自主学习能力，所以是必要的存在。
（二）能够增强学生的审美能力
卡通画具备颜色鲜明，靓丽多彩的特点，且勾画形象夸张有趣富有戏剧性，更加突出了人物或者动物等形象特点。这样的绘画设计，不仅能够吸引学生的眼球，引起注意力，事实上，也在不知不觉中潜移默化了学生的审美能力与色彩搭配的能力，使得学生对色彩的搭配更为大胆且具有想象力及创造力[1]。除此之外，动画中对人物形象的设计也是各有千秋，性格特点也较为突出，夸张的放大其形象物所具备的优缺点。所以，在对美的认识中也能够培养学生的审美能力，美不仅仅体现在外在，还体现在内在，因而通过不同的人物形象，使得孩子学会分辨正确与错误，分辨是与非。也就是说，卡通画对学生的审美也是具有一些影响因素在内的，而美术课堂的设立，其核心素养亦是指不单单的绘画教学，而是综合素质的培养，针对美术学科而言，审美能力的提高则也是重点教学的方向。因此，卡通画教学对核心素养的要求是具备其相应的因素的，能够使学生学会审美，建立对美的理解与认知，提高美的意识。
（三）加强教材内容的传授
简单来说，卡通画形象因其夸张的因素，将人物的性格特点表现得较为突出，所以，小学生可以直观地接收卡通画所传递的信息。仔细观察卡通画的构造可以看出，卡通画基本上与简笔画类似，其区别则在于卡通画形象更为夸张，线条勾勒及图形的采用都更加简单；另外，卡通形象的设计往往带有非常强的创造力，形象天马行空，小学生是对一切事物的认知与学习阶段，因此具有极大的想象力与创造力，具有相当大的潜力[2]。所以，卡通画是非常符合小学生的性格特点。如此直观的形象，能够使教师的教学课程更加容易，也就是说，教师可以通过将卡通画的融入更加形象地表达出教学内容，促进学生的配合。因此，对教材的教授也起着重要的作用及影响。
三、结束语
欧洲国家是最早将卡通画通过艺术载体的形式融入小学生生活中，深得小孩子的喜爱。无论是在过去还是现在，卡通画对儿童的影响都非常的重要，因此，小学美术课堂将其教学方式进行调整是非常有必要的。根据小学生的兴趣对教学形式进行调整是当代每位教师应逐步提高的教学理念，俗话常说，兴趣是最大的老师，由此可见，兴趣的重要性是相当大的。所以，针对喜爱卡通画的小学生来说，将其融入课堂之中则是在未来教学之中应当逐步发展的方向。
参考文献
[1]袁海燕. 浅谈卡通画对美术教学的作用——在小学美术教学中的思考[J]. 新课程导学, 2012(28).
[2]郑晓燕. 让卡通漫画走进课堂,提高美术教学效率[J]. 美术教育研究, 2014, 000(008):155-155.