雷晓锋
陕西省合阳县教学研究室 715399
摘要：现代化的大背景下，社会对人才的需求越来越高，仅依靠应试教育，已经难以满足社会对人才的需求，因此我国的教育政策从以前的应试教育转向综合式的素质化教育。本文提出的研学旅行教育模式是素质教育中非常重要的一种教学方式，这种教学方式并不是来源于新的教学手段，自古就有这样的方式，在新的时代背景下，重新将该种教学模式提出来，以适应现在的教学和人才培养需求。
关键词：研学旅行；中学历史；促进作用
引言：
对于研学旅行的教育模式进行来源分析，可以了解到我国自古就有这种教学模式，春秋战国时期是研学旅行教学模式的一个高峰，这个时期利用研学旅行模式产生了众多的历史名人，最典型的比如说孔子，纪晓岚等等，因此可以看出研学旅行的教育模式是我国传统教学模式中非常重要的组成部分，将旅行和学习进行完整的统一，在旅行中学习，在学习中旅行，两者相辅相成，相互作用，是课堂教学更加的自然，学生在课堂中能够快速了解到学习的主要内容。
一、提出问题
针对研学旅行教学模式，国家相关部门给出了确定的概念界定，研学旅行指的是学校要有组织有规划的领导学生，进行有目标有主题的课外实践活动。随着新课改的不断深入，教育部门要求小学，初中，高中学校，都要在教学活动中，研学旅行纳入其中，针对不同阶段学生的特点，将研学旅行的范围进行确定，比如小学以该区域的乡镇县为主，初中可以扩大研学旅行的范围，比如说以市为主，高中就可以以省或者全国为主，研学旅行的教育方式，能够极大的促进学生学习的兴趣，能够将旅行和学习结合起来，使学生能够深入的理解教学内容和教学含义，帮助学生提高综合能力。
二、促进作用
（一）行学结合
针对中学的历史教学将行学进行结合，能够极大的激发学生学习的兴趣。传统的历史教学都是依靠课本和教师的语言讲解来完成的，但是长时间利用这样的教学方式，会显得课堂教学单一乏味，导致学生上课时注意力不集中，造成学习效率低下。将研学旅行纳入中学历史教学过程中，能够将行学结合在一起，使学生能够身临其境亲身体验历史课本中阐述的相关内容，更容易让学生了解内容的含义和学习的目的。
比如，在讲解秦朝相关历史内容时，涉及到秦朝统一货币，统一度量衡等，教师可以带领学生去历史博物馆等和秦朝相关的历史古迹进行研学旅行教学，使学生能够亲身的观察和感受到当时秦朝的货币和度量衡是何种形式呈现的，使学生对该节的历史内容有更加深刻的了解，增加学生对秦朝历史内容的学习兴趣。俗话说，读万卷书不如行万里路，想要对课本的内容有极其深刻的了解，就需要通过实践活动辅助，研学旅行的教学模式是实践活动中非常重要的一种表现形式，能够极大的激发学生学习历史的热情和积极性。兴趣是最好的老师，因此要通过研学旅行的方式来激发学生学习历史的兴趣，这样才能够保证学生对历史课程的学习能够永远处于一个自主探索的阶段，这样不光能够吸取到历史课本上的内容和知识，也能够对其他延伸的历史知识有所了解，丰富学生的内在历史文化和历史素养，为未来的历史学习打下良好的基础[1]。
（二）内容目标结合研学旅行目的地
在历史教学过程中，教师要将自己的身份转化为课堂教学的引导者，而不是主导，将学生变为课堂的主角。传统的教育模式，中学生几乎在课堂中不存在主体地位，一切都由教师来引导，无论是从学习内容学习方法以及教学手段，教学内容上都由教师来决定，学生只能被动地接受，长此以往，师生之间的关系也没有向良好的方向发展，造成了学生对历史课程学习失去信心和兴趣。通过研学旅行教学模式的采用，在此方式教学过程中，教师的引导者地位会有所下降，学生更多的依靠研学旅行过程中的讲解人员，来对相关历史进行了解，比如，在学习抗战内容时，课本上一幅幅鲜活的图片，让学生们能够了解到当时的历史情境和战争的残酷性，但是书本仅仅只能依靠文字和图片来表达，无法让学生身临其境的感受到当时抗战的真实情境，以及对这段历史独特的认知，因此教师可以在本市区内选择具有代表性的抗战圣地带学生进行参观，让学生对这段历史有明确的了解，同时也能够对该段历史相关的其他历史知识有所涉猎，丰富学生对历史内容的掌握。教师在此情况下，也要对学生提出的相关问题进行解答，使学生能够深入的了解到，历史学习的意义所在。根据课程设置的内容目标，计划研学旅行的区域，这样能够极大地提高教学效果，引导学生主动的去探索相关的知识内容，而且还能够从侧面提升学生的综合能力和知识素养[2]。
三、结束语
研学旅行教学模式的重新使用也引起了社会的极大关注，同时我国针对于研学旅行教育模式，也提出了具体的要求，比如说研学的范畴等等，在具体的规定之下研学教学模式，不断的根据课堂内容创新，以适应教学的要求。本文站在中学历史教学的角度，来研究研学旅行模式对历史教学所产生的推动和促进作用。
参考文献
[1]徐远健.研学旅行对中学历史教学的促进作用[J].科学咨询(科技·管理),2018,No.589(06):122-123.
[2]黄忠杰,谢龙清.初中历史与社会学科研学旅行实践探索[J].教学月刊:中学版(政治教学),2019(9):37-39.