田瑀
（黑龙江中医药大学公共外语教研部，黑龙江 哈尔滨 150040）
摘要：在2020年疫情特殊时期，黑龙江中医药学外研部推行了基于“双平台自主学习+线上直播教学”的大学英语混合授课模式。经过教学实践，双平台的教学兼具内容丰富性与多元性，线上直播的互动效果与实时监控保证了大学英语的教学质量，使学生能够明确在线学期期间的大学英语学习知识点，并根据教学安排进行系统学习，为正式开学返校学习内容打下基础。
一、 采用“双平台自主学习+线上直播教学”混合教学方式的原因和目的
根据黑龙江中医药大学疫情期间的本科教学计划以及在线教学实际情况，大学英语教学推行了基于“双平台自主学习+线上直播教学”的混合授课模式。该授课模式基于计算机科学与信息网络蓬勃发展的新阶段。混合授课模式可以满足不同程度学生的个体化需求，有针对性地巩固与提高学生现有的英语知识水平和综合能力，个别性地解决个体学习过程中所遗留下来的问题。在教学过程中，师生均可以从网络中快速、有效地吸纳新知识。信息网络的丰富、多样性还表现在视听资源、教育课程资源、文献资源等相关资源上，根据不同的教学目标，我们可以借助网络信息资源在短时间内做到针对性的有效学习。
经过4个月的实践教学，可以充分肯定混合教学模式能够达到“开学不返校、停课不停学、停课不停教”的教学要求，双平台的教学兼具内容丰富性与多元性，线上直播的互动效果与实时监控保证了大学英语的教学质量。使学生能够明确在线学期期间的大学英语学习知识点，并根据教学安排进行系统学习。网络教学的目标是要培养学生的创新能力， 把教学指导思想从 “以语言知识为本” 向 “以语言运用为本”转变，注重培养学生的语言应用能力。特别要注重在信息技术时代培养学生的创新能力，以语言学习带动学生提高综合素养。
二、“双平台自主学习+线上直播教学”混合教学方式的实践分析
在实践教学中，我们依托线上优质资源，丰富课程教学设计，基于大学英语i学线上自主学习平台的开发和使用，制定了“学生课上线上中国慕课平台学习”+“课上、课后i学平台自主学习”+“线上直播教学、互动讨论”的教学方案，既保证了学生对教材内容的学习，又为学生在中国慕课选择了一门国家级精品课语言实践类课程，丰富了教学内容，提高了学生的自主学习能力。
多重授课模式相结合，真正打造线上翻转课堂教学模式。提前布置学习内容，学习要点、难点。学生明确学习任务，学习目的性强。上课后及下课前以“线上直播教学”的方式针对学习重点和难点进行线上授课，课程中间学生到慕课平台和i学平台进行自主学习，同时教师在线回答学生在学习中的问题，形成了复合型的授课平台。
课前通过线上平台进行问卷调查，有针对性解决大部分同学的学习难点，线上教学过程中实时关注学生的学习状态，课后利用线上平台的数据统计功能对学生学习效果进行评价，注重学生反馈本课程教学。授课内容紧密围绕当前热点的防疫抗疫话题。学习中涉及到大量的医学英语专业词汇，学生对医学专业词汇产生浓厚兴趣，特别是对中医治疗新型肺炎的方法和理论的学习热情空前高涨。英语学习脱离不了原文语境，很多学习材料都是来自于外国媒体，这些对中国抗疫客观真实的报道和访问让学生增强了民族自豪感和对自己所学的中医专业的自信心，重新认识了中医中药专业的在未来全球的发展前景，重新充实自我准备下一阶段的学习。
三、“双平台自主学习+线上直播教学”混合教学方式的问题和解决方法
现存条件限制即为网络学习的实时性与监管力度。随着“停课不停学”的进一步深化。学生普遍反映在线学习时间长，一天平均能达到8小时以上，完成课上学习任务的同时还要提交作业和进行平台测试，在线时间长达10小时以上。学生的学习心态逐渐转向疲惫倦怠。
在线学习不能进行充分互动，不能产生人人互动交际的课堂效果。在时间相对较长而且是在家学习的条件下，教师不能掌控学生的学习状态和专注度，只能通过在线互动情况和平台数据进行监控。课堂提问不能解决口语和听力练习的问题，如果与学生进行连线，让学生直接回答问题或进行互动，普遍存在连线比较卡顿延误时间的问题。一个授课班级通常有120人在线听课，每次课进行互动的方式就是让学生打字回答问题或者拍照提交作业，相比课堂上即问即答，活跃性和现场感比较差。对于一个问题的回答，同时回答很快刷屏，问答效果不佳。
对于以上为题的解决途径是将小组学习模式延伸到网络课堂。布置小组作业，每个小组的作业有所差别，小组组长负责统筹规划任务的分配，教师负责监督。QQ群可以收听学生的语音。给学生列出听读书目和材料，建议学生在慕课和i学之外进行听说自主练习。充分利用学生在家学习的网络条件和家庭空间，推荐一些英语原文视频材料或影视剧，刺激学习兴趣。特别鼓励学生自己制定学习计划，并将英语学习与当前的国内外疫情时事相关联，鼓励学生融合自己的医学专业知识，更好的将英语语言学习与医学专业课学习相融合。我们的教学目的就是为了满足新时期的人才培养需求，培养学生具有更加扎实英语语言和传统文化基础，具备在世界范围内传播中国文化和中医技术的跨文化交际能力，服务于新时期的中医人才培养要求。
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作者介绍：
作者：田瑀，硕士，讲师。主要研究方向：比较文学，英美文学，英语教育
工作单位：黑龙江中医药大学公共外语教研部
所属课题：
课题名称：“基于“双平台自主学习+线上直播教学”的大学英语混合教学实践研究”
课题来源：黑龙江中医药大学线上教学改革专项研究
课题编号：XJJZX202017