拉仓
西藏南木林县教育局 857100
摘要：教育教学的重点，不在“传知”，而在引导学生学会“求知”。教师应当做学生学习路上的“点灯人”，注重培养学生的自主学习习惯，照亮学生的学习之路，让学生能够自己走入知识的世界、咀嚼知识的甘甜，从而提高教学效率。文章也将结合教学实践，深入探析小学生自主学习习惯的培养对策，做学生的学习“点灯人”，让学生实现自身学习、自我发展。
关键词：小学生；自主学习习惯；培养对策
“以生为本”教育理念的提出，将教育教学的重点再次回归到学生身上。强调教师要在开展课程教学中培养学生的良好学习习惯，引导学生自主学习。学生更的自主学习能力发展是学生深度学习的支撑，也在一定程度上决定了学生的学习效果。为达到学生自主学习习惯培养的目的，小学教师就必须采取有效对策，将自己归位到“点灯人”的角色中，“授之以渔”，实现有效培养。
一、培养兴趣，激发自主
俗话说“兴趣是最好的老师”。要想让学生自主投入学习活动、自助餐与学习活动，在学习中充分发挥主动性。教师就必须引导学生发现学习的愉快之处，让学生将学习之苦转移成成功之乐，这样学生才会在兴趣的驱使下自觉投入学习。
培养学生的学习兴趣要求教师优化“教”与“学”的关系，一方面要尊重学生的学习主人公地位，创新教学的方式方法，适当的“留白”。教师可以采用情景模拟教学法、游戏教学法等多种方式辅助教学的开展，让学生感受学习的快乐。且遵循“言已尽而意无穷”的原则，适当的留白，让学生对学习存有无限的遐想，自然驱使学生进行后续学习。
另一方面则要通过开展丰富多彩的学习活动、设定激励制度、深化学生认识，来达到学习激趣的目的。如教师可以设定一周“学习作业展览”、“阅读学习之星评选”等活动，给学生最直接的激励，让学生在突破自我中品味成功的快乐，实现兴趣的提升，从而以兴趣做支撑发展自主学习习惯。
二、有效提问，加深思考
小学阶段学生的思维发展处于“初层”，逻辑思维发展不健全，在自主学习的过程中很容易出现“学习漏洞”，影响学生的学习效果。因此教师在培养学生自主学习能力时要通过问题的提出，以及“导学案”的设定，为学生的自主学习做好路径规划。这样能够让学生沿着正确的轨道进行自主学习，学习的效率会大大增加。
教师可以针对具体的学科，设定满足素质教育要求的“三维目标”。基于培养目标，设定具体的导学案。
学生按部就班的完成导学案，实际上就是自主学习的有效表现，能够遵循学生学习成长规律的基础上推动学生进行深层次的学习。
当然，教师还可以在学生学习的过程中适当的提出问题，以问题做教学引导，深化学生的学习效果。尤其是在课堂上，一些学生经常会“走神”，导致学习“掉队”。教师适当的提出问题能够将学生的注意力集中在课堂上，以问题做驱使驱动学生学习，这对学生的自主学习能力发展也有着重要影响。
三、营造氛围，培养自主
美国心理学家罗杰斯指出“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围”。因此教师要注意发挥环境的积极作用，为学生营造民主、和谐、开放的学习氛围，进而以氛围、环境做驱使调动学生的学习热情以及创作灵感。
首先，在班级装饰上，应当与“书香”二字紧密贴合。要让学生一进入到班级之中不自觉就进入到了“学习环境”，干净、整齐、充满学习色彩的环境能够给学生最直接的影响，让学生的内心平静下来，投入学习活动；其次，在师生关系上，教师应当优化“教”、“学”二者的关系。在教学语言上注重引导，和谐、幽默，在内容传递上注重趣味、多样，吸引学生探究；其三，教师也应当注意和家长之间展开沟通和交流，让家长能够在家庭之中陪伴孩子进行学习，营造合适的家庭学习氛围。这样学生的自主学习能力才能够在环境之中得到发展，学习体验也更丰富。
四、有效点拨，明晰方向
学生在学习的过程中很容易出现迷茫的情绪，甚至是缺乏有效的学习方法而导致学习上的自卑情绪产生。面对学生这样情绪发展。教师要有效的指导，帮助学生明确学习方向。
教师应当细致的观察每一个学生的学习动向，当学生的学习活动持反向进度时，教师应当化身为学生的陪伴者，和学生一起剖析自己在学习过程中遇到的问题，及时的“答疑解惑”，化解学生在学习过程中的迷茫情绪，促使学生再度投入到有效学习中。
且学生的自主学习习惯的养成是一个长期性的，必须以目标做驱使。因此，教师应当和学生们一同设定短期目标、中期目标和长期目标。让学生制作“学习目标打卡册”，及时就自己的学习活动进行打卡。这样能够以目标为驱使，从长远的角度发展学生的自主学习习惯，也是教师开展教育教学的重要方法。
结束语：
总之，小学教育工作者必须注重学生自主学习习惯的培养。要在教育教学中采取有效措施，扮演好点灯人的角色，关注学生自主学习习惯的培养，让学生能够在自主探究、自主思考、自主学习之中品味学习的方向，享受学习的快乐！
参考文献：
[1]李学.浅谈小学生自主学习习惯的养成[J].文教资料,2019（24）206-207.
[2]贾红.小学生自主学习习惯和能力培养初探[J].课程教育研究：学法教法研究,2018（03）：80-80.