刘雅芳、温柳丹
中山大学附属第三医院粤东医院 广东广州 514700
摘要:目的：探究全程健康教育护理模式对糖尿病患者生活质量产生的影响。方法：以72例糖尿病患者为对象，病例纳入时间为2019年4月-2020年4月，分为参照组36例与研究组36例，参照组实施常规护理，研究组实施全程健康教育护理模式，对比两组患者护理效果。结果：研究组护理后空腹血糖、餐后2h血糖均优于参照组，差异P<0.05。研究组护理后生活质量水平明显更高，P<0.05。结论：糖尿病患者采用全程健康教育护理模式，对血糖恢复具有积极意义，还可有效改善生活质量，护理效果显著。
关键词：全程健康教育护理模式；血糖水平；生活质量；糖尿病；
糖尿病为临床常见慢性疾病，当前，我国老龄化社会严重，糖尿病患者数量逐渐增多，有效治疗与科学护理成为临床研究的重点[1]。糖尿病患者在治疗过程中，疾病知识水平对血糖控制具有重要意义。本文将以72例患者为对象，探究全程健康教育护理模式的应用价值。
1资料与方法
1.1一般资料
以72例糖尿病患者为对象，病例纳入时间为2019年4月-2020年4月，分为参照组36例与研究组36例。参照组，男21例，女15例；年龄是51-79岁（64.38±5.91）；病程是（7.18±1.34）年。研究组，男20例，女16例；年龄是50-77岁（64.46±5.73）岁；病程是（7.43±1.51）年。对比分析两组患者一般资料，P>0.05。
1.2 方法
参照组采用常规护理：患者在入院时，由医师指导患者用药，口头讲述疾病有关知识，并要求患者养成良好的生活方式。
给予研究组全程健康教育护理模式：患者在入院时，护理人员需对患者进行健康教育，采用PPT、视频等方式讲述糖尿病有关知识，并强调糖尿病对患者的危害，引起患者重视。发放健康知识手册，巩固疾病知识，指导患者定期复查，每月分析一次病情，以便熟练掌握患者病情变化，预防并发症。在糖尿病患者的治疗中，规范使用“五驾马车”治疗方法，即糖尿病教育及心理治疗、饮食疗法、运动疗法、药物治疗、糖尿病监测，尤其注重对胰岛细胞的“保护性治疗”，将收到可观的远期疗效，大大提高居民的生活质量。监测空腹血糖与餐后2h的血糖变化，并结合实际情况调用药情况。在患者归家时，每月采用电话随访，能够患者的病情，向患者讲述疾病知识。
1.3观察指标
对比两组患者血糖变化、生活质量，其中生活质量是使用SF-36量表进行评估。
1.4统计学方法
使用SPSS20.0软件对比分析，计量资料以±为表达方式，使用T检验；计数资料表达方式%，使用X2检验，数据呈P<0.05，形成统计学意义。
2 结果
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3 讨论
糖尿病患者在长期治疗中，极易出现焦虑、抑郁等情绪，且因缺乏疾病知识，不了解日常饮食、运动等有关知识，影响血糖的控制效果[2]。对于糖尿病患者而言，仅仅采用口头教育，患者无法明确掌握疾病知识，充满疑虑与担忧，内心需求不能被满足，不了解正确饮食、运动方式，因此无法有效消除不良情绪，对疾病治疗十分不利[3]。因此，应当重视糖尿病患者的健康教育。本次研究中，研究组患者采用全程健康教育护理模式，自患者入院便开展健康教育路径，采取健康知识手册、面对面交流等方式开展，内容包括饮食、用药、运动等，及时纠正患者的不良认知，确保患者能够正确认识疾病，并熟练掌握治疗过程中的饮食禁忌、注意事项等，改善治疗效果[4]。另外，患者在充分掌握疾病有关知识以后，焦躁、抑郁等负性情绪可有效消除，并积极面对疾病，遵医嘱用药，确保药效达到最佳效果[5]。本次研究结果可见，研究组护理后空腹血糖、餐后2h血糖均优于参照组，差异P<0.05。研究组护理后生活质量水平明显更高，P<0.05。
综上所述：糖尿病患者采用全程健康教育护理模式，对血糖恢复具有积极意义，还可有效改善生活质量，护理效果显著。
参考文献：
[1]袁开健.全程健康教育模式在小儿糖尿病的价值[J].特别健康,2020,(16):105.
[2]何菲.个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的效果分析[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(29):179,190.
[3]刘颖.全程健康教育护理模式对糖尿病患者生活质量的影响[J].中国医药指南,2020,18(19):265-266.
[4]朱丽丽.全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察[J].中国医药指南,2020,18(17):234-235.
[5]汤艳梅.糖尿病护理干预中开展全程健康教育模式的效果研究[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(22):182-183.