山东省城市服务技师学院 山东烟台 264000
摘要：随着我国的基础教育的发展，在民族音乐教育发展中，民族文化是我国优秀传统文化中一颗璀璨的明珠，民族音乐是这颗明珠中耀眼的部分，是中国面向世界的一张亮丽名片。在音乐教育教学中，民族音乐也具有重要的地位，并且发挥着积极的作用，同时对促进民族音乐传承与创新具有深远意义。民族音乐教育中能有效提高学生对中国民族音乐文化内涵的深入了解，通过学习，不但能有利于激发学生学习民族音乐的兴趣，还能增强学生的爱国主义情感，在独有的民族文化底蕴中建立民族文化自信心。
关键词：民族音乐教育；传承；创新路径研究
引言
在科技背景下，人们对生活水平的要求越来越高，对教育也越来越重视，但是对于民族文化来说，快速的时代步伐使它们消亡的速度越来越快，尤其对于民族音乐。早在没有语言的时候，人们就已经学会用声音来表达情感了，后来随着旋律的加入，谱成了一首又一首优美的乐曲，它代表的不仅仅是一首首乐曲，更代表了这个民族的文化底蕴。学校是民族音乐继承与发展的重要基地，通过创新与改革教育方式，能够使民族音乐延绵不息。
1多元文化音乐教育内涵分析
民族文化的精神理念、思维特征等通过多元音乐文化教育展示出来。音乐教育作为多种教育形式的主要一种，在提升教学质量方面发挥着重要作用。音乐文化的主要组成部分就是多元音乐教育，也会影响到音乐文化。从精神层面分析，音乐文化与音乐教育之间存在紧密联系，所以多元文化音乐教育在传承民族音乐文化方面起着重要作用。多元文化音乐教育的意义表现为尊重不同民族的音乐文化。全球经济一体化背景下文化呈现出多元化特点，音乐教育过程中不断体现出音乐文化内容。随着深化教育理念与价值观念的变化，通过多元文化音乐教育了解民族音乐文化，激发学生学习兴趣，进而形成良好的民族音乐文化观念；通过多元文化音乐教育提升学生的综合素养，当前世界各国文化交流愈发密切，音乐教学中渗透多元文化，提升学生自身修养，潜移默化间改变人的品质。世界多元文化背景下我国音乐教育中不断汲取各民族优秀音乐文化，加深对中国民族音乐精髓的理解。
2民族文化在大学音乐教学中的优势
中国的历史悠久，为我们留下了沉甸甸的文化宝藏，而音乐作为贯古纵今的文化形式一直是人们精神文化的支撑，在经济科技发展的今天，音乐作为年轻人释放性格的产物后，在西方各种音乐元素的冲击下如何更好地融合民族文化，发扬传统音乐形式，是现今大学音乐教学研究的重点。
2.1弘扬民族文化
民族文化是一个民族发展的精神力量，每个民族的文化都带有着其特殊性和传承性，在大学的音乐教育中，融合其民族文化，有利于大学生在学习音乐的同时，了解文化内涵，增加民族文化的素养。在学习过程中，通过音乐为媒介，使得学生充分地体会到民族所拥有的优秀精神，并且做到感同身受，把民族文化和民族精神发扬光大。
2.2提升大学生音乐素养
受到西方国家文化的冲击，现代音乐对于年轻人来说也逐渐“西化”，在大学音乐教育中大力开展民族文化的宣传可以有效地培育大学生的综合素养，通过了解古代诗句、文章，提高自身文化底蕴，有利于大学生对于民族音乐文化的体会，并且运用在音乐的创作中。
2.3培养大学生音乐的分辨能力
音乐的种类多种多样，在现今社会大环境的冲击下，许多音乐工作者和在校大学生对于音乐的分辨能力下降，一些观念模糊的音乐作品也不断地浸染大学生的音乐观念，导致一些优异的传统音乐知识被大学生逐渐淡忘。
所以大学音乐教育的重点是培养学生音乐方面的分辨力，推广和传承优秀的民族文化，使得大学生具有正确的音乐分辨力，增强音乐文化素养。
3民族音乐教育的传承与创新路径
3.1改进教学方式，彰显民族特色
在开展民族音乐教育教学工作的过程中，音乐教师首先应该明确自己的教学任务和教学目标，更重要的是要利用教学活动去弘扬、挖掘我国优秀的传统民族音乐文化，带领学生通过学习各民族的音乐，去了解我国丰富的民族资源，在民族音乐中体会不同地区、不同民族所呈现的不同文化特征和特色，激发学生学习民族音乐文化的兴趣；其次在学习民族音乐的技能技巧中，教师要改革教学方式，彻底摒弃传统的填鸭式教学模式，尊重学生课堂主体地位，鼓励学生也积极主动地参与到教学环节，切实保障学生的根本利益，只有让学生自己感受到中国民族音乐特有的魅力，才会全身心地投入到民族音乐学习环节，从而推动现代化民族音乐教育事业的健康发展；然后,教师在民族音乐教学中要学会换位思考，能够从学生的角度看待问题，逐渐拉进与学生之间的关系。在这个过程中，教师也可以采用翻转课堂教学模式，将教师的课堂教学与学生的课下自主学习过程紧密地结合起来，提高课下时间的利用率，也可以培养学生的自主学习意识，为提高民族音乐教学效率奠定基础。学生也可以主动与教师进行交流，在不影响正常教学工作的前提下让教师增加一些他们比较感兴趣的教学内容。因此，音乐教育要善于在民族文化中吸取营养，根植于本民族的音乐土壤，结合自己新时代的音乐理念，通过音乐的形式将自己的思想情感表现出来，从而引起观众的共鸣。中国民族音乐教育的目的不仅是教授给学生基本的音乐知识，同时还要将中国民族特点和音乐文化传递出去，让学生在学习知识内容的同时提高他们的精神高度。当然，民族音乐教育往往会受到教育工作本身特征的影响，所以这是民族音乐教师在开展教学工作时必须考虑的特点。
3.2结合教学内容，活跃音乐课堂氛围
歌曲和舞蹈的双重融合，也能进一步对这些民族乐曲的产生背景进行再现和还原，帮助学生对这些音乐中所蕴含的强烈情感进行更加精准的感受和把握，加强和深化学生对于民族乐曲的掌握。《锅庄舞》可以体现出藏民的特点，这需要一定数量的人共同表现，利用这种大众化的方式表现出本民族的特色。这个舞蹈是由人们日常生活中自发传承形成的，本身有着鲜明的群众性特点。民族民间舞蹈的传承大多依靠人民群众，这个也是各民族文化的显著特点。这是因为民族民间舞蹈的主体就是本民族人，自然呈现出现强烈的群众性特点。藏族舞蹈发展过程中强调表达情感，观者也更能产生民族情感的共鸣。民族内在情感通过舞蹈体现出来，直接与藏民的生活、文化等存在关联。如，藏族民间舞蹈中《辫舞》，这是一种较为常见的舞蹈，讲述文成公主与吐蕃王之间的感情，利用舞者表演展现出想要传达的艺术情感。因此，人们将自己对美好生活的向往与期待融入舞蹈中，再通过肢体动作展现出来。
3.3坚持本土与现代结合，创新少数民族音乐文化的传播内容
随着科技的发展，音乐的传播方式发生了很大改变，现代社会将民族音乐与科学技术完美地结合在了一起，为民族音乐增添了许多文化特色，这对于传承民族文化有很大帮助。我们都知道民族音乐表达的是当地人的风情、习俗，因此它含有浓烈的乡土气息。在这个步伐加快的时代，人们整日处于忙碌的状态，自然就对民族音乐有特别的情感，希望能够借助它回归自然。
结语
中华民族的优秀品质依然，优秀的传统文化依然，但时代已经发生了天翻地覆的改变，人们的观念变化也前所未有，我们正面临百年未有之大变局的时代。作为民族音乐的教育者、传承者、学习者，都应在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，牢记传承与创新的使命，既要学习国外的优秀艺术文化，也要发扬光大中华民族的传统文化，与时俱进，推陈出新，探索改革创新民族音乐的发展道路，使各民族之间的民族艺术相互融合、学习、借鉴，丰富它的内容与形式，进而有效地促进民族音乐的传承和发展。
参考文献
[1]申华.对高校钢琴教学中民族性的思考[J].中国教育技术装备,2013.