胡冬梅
河北省沧州中西医结合医院 脑病四科 河北 沧州 061001
摘要：目的：对神经内科患者护理安全管理中强化安全教育的应用效果进行研究。方法：本次实验共计抽取264例本院2018年6月-2020年6月期间就诊的神经内科患者，通过掷骰子的方法将所选患者分为甲组及乙组，两组患者人数相同，每组132例患者。护理人员在护理甲组患者时采取基础健康教育，在护理乙组患者时采取强化安全教育，对两组患者相关知识掌握情况、不安全事件出现几率、护理满意度进行记录和对比。结果：相比甲组患者而言，乙组患者相关知识掌握评分较高，由此可得两组患者相关知识掌握评分之间有着一些区别，数据表现出统计学意义（p＜0.05）；相比乙组患者而言，乙组患者不安全事件出现几率出现几率较低，由此可得两组患者不安全事件出现几率之间有着一些区别，数据存在统计学意义（p＜0.05）；相比甲组患者而言，乙组患者护理满意度较高，由此可得两组患者护理满意度之间有着一些区别，数据展现出统计学意义（p＜0.05）。结论：在神经内科患者护理安全管理中强化安全教育有着较好的效果，其能够在一定程度上提高患者相关知识掌握评分，减少不安全事件的出现，促进患者护理满意度的提升。
关键词：神经内科；护理安全管理；强化安全教育；基础健康教育
前言：随着社会的发展及民众思想观念的转变，护理安全管理受到了较高的关注，护理人员在实际工作中承受着较大的压力。在以往神经内科患者护理安全管理中，护理人员多是通过基础健康教育向患者讲解相关知识，工作开展情况并不理想，对护理安全管理的质量造成了一些负面影响。因此，对神经内科患者护理安全管理中强化安全教育的应用效果进行研究是十分必要的。本次实验共计抽取264例本院2018年6月-2020年6月期间就诊的神经内科患者，护理人员在护理甲组及乙组患者时分别采取基础健康教育及强化安全教育，具体内容如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
本次实验共计抽取264例本院2018年6月-2020年6月期间就诊的神经内科患者，通过掷骰子的方法将所选患者分为甲组及乙组，两组患者人数相同，每组132例患者。甲组所选132例患者中男性患者人数共有68例，男性患者与女性患者人数差为4人，患者年龄最小为28岁，年龄最大为79岁，（60.4±5.4）岁为均值年龄，乙组所选132例患者中男性患者人数为67例，男性患者与女性患者人数差为2人，患者年龄最小为27岁，年龄最大为80岁，（60.5±6.7）岁为年龄均值，两组患者常规信息之间的差异基本可以忽略不计，数据并没有表现出统计学意义（p＞0.05）。纳入标准：所选患者均为神经内科患者；本院伦理委员会准可进行本次实验；患者及其亲属充分知晓本次实验；患者及其亲属均签署自愿协议。排除标准：患者本身所患疾病可能会影响实验结果[1]。
1.2方法
护理人员在护理甲组患者时采取基础健康教育，在护理乙组患者时采取强化安全教育。护理人员在甲组患者入院时应向患者简单介绍本院优势，讲解相关知识及注意事项，为后续护理工作打下良好的基础。护理人员在乙组患者护理过程中应注意强化安全教育，向患者及其亲属详细系统的讲解相关知识，帮助患者及其亲属正确看待患者所患疾病，消除患者的恐惧、焦虑情况，减轻患者的心理压力，提高患者的顺应性，为后续护理工作的开展打下良好的基础。此外，护理人员应对患者相关知识掌握情况进行分析，并根据实际情况给予患者必要的帮助及指导，提高患者相关知识掌握程度。
1.3判断标准
对两组患者相关知识掌握情况、不安全事件出现几率、护理满意度进行记录和对比。
1.4统计学处理
数据间的统计学处理工具使用SPSS21.0，观察组指标均使用（分），计量资料、计数资料分别使用（x±s）、（n）表示，若数据间差异较大且存在统计学意义，可表示为（P＜0.05）[2]。
2.结果
2.1两组患者相关知识掌握评分
相比甲组患者而言，乙组患者相关知识掌握评分较高，甲组患者相关知识掌握评分为（72.3±6.3）分，乙组患者相关知识掌握评分为（94.2±5.7）分，由此可得两组患者相关知识掌握评分之间有着一些区别，数据表现出统计学意义（p＜0.05）。
2.2两组患者不安全事件出现几率
相比乙组患者而言，乙组患者不安全事件出现几率出现几率较低，甲组不安全事件出现几率为14.39%，乙组不安全事件出现几率为1.52%，由此可得两组患者不安全事件出现几率之间有着一些区别，数据存在统计学意义（p＜0.05）。
2.3两组患者护理满意情况
相比甲组患者而言，乙组患者护理满意度较高，由此可得两组患者护理满意度之间有着一些区别，数据展现出统计学意义（p＜0.05）。具体内容见表1。
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3. 讨论
相比基础健康教育，强化安全教育在神经内科患者护理安全管理中优势显著，其要求护理人员加强知识宣讲及健康宣教工作的开展，帮助患者及其亲属了解和掌握相关知识，进而为护理工作的开展打下良好的基础，提高护理工作水平，规避护理风险。本次实验共计抽取264例本院2018年6月-2020年6月期间就诊的神经内科患者，意在对神经内科患者护理安全管理中强化安全教育的应用效果进行研究。研究结果显示，甲组患者相关知识掌握评分为（72.3±6.3）分，乙组患者相关知识掌握评分为（94.2±5.7）分，相比甲组患者而言，乙组患者相关知识掌握评分较高，（p＜0.05）；甲组不安全事件出现几率为14.39%，乙组不安全事件出现几率为1.52%，相比乙组患者而言，乙组患者不安全事件出现几率出现几率较低，（p＜0.05）；甲乙两组患者护理满意度分别为62.88%及87.88%，相比甲组患者而言，乙组患者护理满意度较高，（p＜0.05）。
本次实验表明，强化安全教育在提高患者相关知识掌握评分、减少不安全事件的出现、促进患者护理满意度的提升作用较为突出。
参考文献：
[1]吕晓霞. 强化对神经内科患者安全教育的措施与效果[J]. 中医药管理杂志,2018,26(03):183-185.
[2]慎惠勤. 强化神经内科患者安全教育的措施与效果[J]. 中医药管理杂志,2018,26(07):149-150.