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遵循规律:初中教育特质的有关思考

发表时间：2020/10/13 来源：《中国教师》2020年11月作者：蔡晓燕

[导读] 想要进一步提高教学的有效性，就一定要明确教育的特质，而教育的特质和教育本身以及和学生之间的发展有着十分密切的关系。所以，教师在提高教学有效性时最重要的就是要以学生的自身发展规律为根本，这样才能够更好的保证教学的针对性。以初中教育为例，初中教育在实质上其实就是小学教育的进一步深入学习，也是在为高中时期的学习打好基础。初中阶段的学习起到一个承上启下的作用，所以说初中教育在学生的整个学习过程当中有着十分

蔡晓燕四川省广元市利州区嘉陵第一初级中学
【摘要】想要进一步提高教学的有效性，就一定要明确教育的特质，而教育的特质和教育本身以及和学生之间的发展有着十分密切的关系。所以，教师在提高教学有效性时最重要的就是要以学生的自身发展规律为根本，这样才能够更好的保证教学的针对性。以初中教育为例，初中教育在实质上其实就是小学教育的进一步深入学习，也是在为高中时期的学习打好基础。初中阶段的学习起到一个承上启下的作用，所以说初中教育在学生的整个学习过程当中有着十分重要的地位，而且提高教育的有效性也更加要求教师认识到初中教育的特质。
【关键词】学生发展规律；初中教育；特质
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-085-01

        这些年来，我国很大一部分初中教育研究方面的工作者以及初中教师都已经认识到想要更好的提高初中教育的质量就需要对初中教育的特质有一个正确的认识，要在提高初中教育有效性的过程当中尊重初中生的发展规律。但是，从现实的角度来看，很少有教师在教学的过程当中能够做到遵循初中生的发展规律，而导致这种教学现状的原因主要是大多数教师本身的教学方式和学生的发展有一定出入，而且教师由于权威思想的影响，经常在日常的教学过程中大多时候会更加坚信自己的教学方法，这就导致教学不能够符合学生实际的要求，不能够以学生的需要为教学的基础展开教学，而这样的教学方式就影响了教育的效果，所以说教师需要在教学的过程当中尊重初中生的发展规律。在这个背景下，对初中教育特征转变成为教学方式就显得非常重要。
        1.初中阶段学生的基本特征
        初中时期是学生在整个学习过程当中非常重要的一个时期，相比于小学时期的学生来说，无论是在思维能力上还是动手能力上都有一个非常大的提高，但是相比于高中时期来说，他们的思想和认知上都有很大的差距。所以说，初中时期的学生一般有以下几个特征：首先初中时期的学生们生理方面的特征明显加速生长。根据调查结果显示，初中生的身高和体重在初中时期经常会出现20cm以及25kg上下的增长，所以在生理方面，初中生会越来越接近于成人。但是在心理方面来看，初中生的心理没有得到进一步的成长，初中生的心理没有进一步的成熟，生理上却相比小学阶段出现了很大的变化，这就使初中生的生理和心理两个方面出现了不匹配的情况。其次，初中时期的学生的思维能力表现的方式是形式运算的方式，而这种表现的主要特征就是他们自身获取的信息是否提高了，他们对于信息的加工和处理能力是否有了进一步的提高，也就是说在问题的处理过程当中他们对于问题处理的能力的提升。最后一点就是初中时期的学生在自我意识层面上有了一个很大的提升，而这个提升主要就变现在他们的日常生活和学习的过程当中，在日常的生活和学习过程当中他们会更加重视自己的社会关系，并且更加期待得到其他人的认可，在他们的日常生活当中交友方式等也有了很大的变化。所以说，在进行初中阶段的教学时，一定要考虑到初中生自身的特点，根据初中生自身的特点进行教学的安排，这样的教学方式才能够更好的符合初中教学的现状。

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        2.初中教育的特质
        从根本上来说，初中的教育特质在本质上来说就是教师要在教学的过程当中考虑到初中生的发展规律，而这就要求教师可以在教学过程当中根据学生的特征进行教学的改善。而想要基于初中生的发展规律进行教学方式的改革，初中教育就需要做到以下几点：
        2.1初中教育强调本质的回归
        从现实的角度来看，学校在市场当中体现的实际上是一种就业形式，但是他在本质上却和其他的行业有着很大的区别。想要保证教育的质量得到一个很好的提升，就需要在教育的过程当中对教育有着足够的重视，而对教育特质的重视就是需要学校在进行教育时不仅能够满足学校的管理需求，还要能够充分的体现出尊重了学生的发展规律。但是，就当前我国的教育情况来看，我国的初中教育还是受到了传统思想方式很大的影响，在实施教育的过程当中教师经常忽略了学生本身的发展规律，没有根据学生的发展规律进行教育方式的改革和改善。所以，为了能够转变初中教育的方式更好的提高教学的有效性，就需要以初中教育的特质为基础，强调遵循教育的本质，这就需要在教学的过程当中充分的考虑到初中生的生理以及心理方面的特征，在强调以实际教学为根本的教学过程当中充分的重视学生的自我意识，这样才能够更好的体现出学生的自我价值。所以说，初中的教育一定要回归本质，要以教育的本质为基础，展开初中阶段的教学。
        2.2初中教育强调其时代性的融入
        我国在进行学生的教育培养时，是需要充分考虑社会市场的发展需要的，尤其是在进行初中阶段的学生培养时。所以，初中的教育特征还要具有一定的时代特性。教师在实际的教学过程当中一定要重视将时代特性融入到教学过程中。首先，时代特性主要的内容就是初中学生们在日常生活当中经常接触到的东西，将这些内容融入到学生的教育培养过程当中能够更加有效的利用学生们熟悉的东西让学生们对学习产生兴趣，让学生们更加主动的参加到学习的过程当中，进一步提高初中教育的效率和质量。而且，时代性当中的内容和现今时代的发展有着非常大的关系，将时代性应用到初中生的教育过程当中能够更加有效的提高初中生对于自身水平的认知，并且还能够进一步提高初中生自身的适应能力。所以，这在很大程度上也展现出了初中教育具有时代性的特点。并且，根据当今时代的发展需要，初中时期的教育还要坚持实事求是，要提高教育对于学生培养的针对性。无论是教育还是学习，都需要考虑时代特性，只有紧跟时代的发展才能够更好的符合我国的人才需求。
        3.结束语
        总而言之，初中的教育特质在实际上就是需要教师在整个教学过程当中充分的考虑到学生自身的发展规律。并且，在强调教育和时代之间的发展关系时，还要给教育本身足够的重视，保证在教学过程当中能够实事求是，充分的考虑到初中学生的特征，明确初中时期的教学目标以及教学方式，这样才能够更好的提高教学的针对性，进而提高初中教育的质量和效果。
参考文献
[1]彭钢.遵循规律:初中教育特质的有关思考[)].教育发展研究.2013(11)
[2]徐军民.尊重,初中教育的基本态度[].人民教育.2017(12)
[3]许安富,何志琼.未来初中教育质量提升的策略探究[].教育科学论坛.2017(14)