浅谈幼儿园环境创设在礼仪教育中的作用--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈幼儿园环境创设在礼仪教育中的作用

发表时间：2020/10/13 来源：《中国教师》2020年11月作者：次仁拉姆

[导读] 幼儿园作为一个教育场域存在，所有教育活动的价值都应回归到促进幼儿成长上。幼儿教育对于提高我国国民综合素质和整体教育水平具有重要意义。《孟母三迁》的故事其内在含义讲述的是环境对人的影响。幼儿时期是各种行为习惯形成的重要时期，因此他们所接触到的环境更为重要，现在幼儿园重视环境创设，国家对幼儿园的环境也提出了一定要求可见一般。笔者本文简要分析幼儿园环境创设在利益教育中的作用。

次仁拉姆西藏拉萨市堆龙德庆区古荣镇中心双语幼儿园西藏拉萨 850000
【摘要】幼儿园作为一个教育场域存在，所有教育活动的价值都应回归到促进幼儿成长上。幼儿教育对于提高我国国民综合素质和整体教育水平具有重要意义。《孟母三迁》的故事其内在含义讲述的是环境对人的影响。幼儿时期是各种行为习惯形成的重要时期，因此他们所接触到的环境更为重要，现在幼儿园重视环境创设，国家对幼儿园的环境也提出了一定要求可见一般。笔者本文简要分析幼儿园环境创设在利益教育中的作用。
【关键词】幼儿园环境创设了；礼仪教育；作用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-112-01

        自古我国就是礼仪之邦，在现在物质和精神生活都达到良好状态的时期，礼仪教育更不能被忽视，现在幼儿园大力进行国学教育也正是礼仪教育的体现，然而礼仪教育不是说说就能达到的，一方面需要教师的教育，另一方面还需要环境的熏陶，使幼儿在潜移默化中能有良好的礼仪意识，并能实践下去，因此幼儿园、幼儿教师需要为学生创设良好的礼仪环境。
        一、园内创设良好的文明礼仪环境氛围
        幼儿园这样的大环境处处对幼儿都有影响，礼仪教育需处处渗透，因此幼儿园这个大环境很重要，幼儿园就需要为幼儿创设良好的礼仪环境。让幼儿从入园的那一刻就能感受到礼仪的氛围，如幼儿园的宣传栏定期更换礼仪内容，并请家长配合为幼儿进行讲解，再如幼儿会路过的一些主题墙，绘制一些相关的礼仪内容，教师在带领幼儿通过时也为幼儿进行相关讲解。使幼儿在园内的环境中一直受到礼仪的熏陶，具体方式如下：
        1、创设文明礼仪宣传栏
        幼儿园的宣传栏作为宣传教育工作的窗口，具有传递教育理念、促进家园沟通的作用，在我园开展礼仪教育的理念指引下，我们对宣传栏的创设和利用进行了新的探索，创造性地将幼儿活动的最新动向展示在宣传栏中，鼓励家长参与交流和互动，从而获得科学的教育理念，了解班级课程进程及幼儿礼仪活动开展的情况，并让文明礼仪宣传栏逐步成为班级课程的支持者、参与者与合作者，协助教师有效推动幼儿的发展。其次，文明礼仪宣传中的文明礼仪形象引起了家长情感上的共鸣，许多生动具体的文明情感，常常触动家长进一步规范自身的行为，成为他们产生文明礼仪行为的强大的动力。
        2、定期更换礼仪墙饰，展板
        从礼仪教育的本身来看，它更是一种情感教育，它与其他教育内容不同之处在于使教育过程本身具有美感，使得施教者与被施教者有情感上的交融，从而减少了教育弊端（强制性与灌输性），从而激起幼儿对文明礼仪行为的向往，为此，我们定期更换有关的墙饰，宣传标语，将一日活动及一些日常礼仪内容以图文并茂的形式在墙面上展示出来，让幼儿和家长更易于理解。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

这些生动的语言，形象的图画在孩子们的身边起到暗示的作用，提醒孩子们做一个讲文明，懂礼貌的好孩子。如：“请往右走”、“喝水”、“进餐”、“敲门”……同时我们还用贴近孩子的语言设计了许多文明礼仪标语，如：“阳光宝贝，健康成长”，“帮助你，鼓励我，夸奖他……”
        二、以班级为载体创设礼仪氛围
        班级是幼儿在幼儿园中生活时间最长的场所，因此班级中的环境会对幼儿造成做直接的影响，所以班级环境不容忽视。笔者在对幼儿进行礼仪教育时，对班级环境的创设很重视，如进门时，在班级的门上，笔者绘制了一副，图画上的内容显示的是两只小动物园互相打招呼，对他们的老师和家长问好。笔者绘制了这幅画后，幼儿询问笔者图画的意思，笔者请幼儿自己去分析，幼儿分析出了图片中的内容。进而引导幼儿明白小动物都知道礼仪，小朋友也应该懂礼仪。这幅画在班级中起到的很大的作用，每天孩子们看到这幅画都会想到和小朋友、笔者还还有爸爸妈妈进行问候，有时有的小朋友没有注意观察忘记了，还会跑到笔者身边说，晚上自己要补回来。渐渐的笔者发现孩子们不用看门上的图画也不会忘记打招呼和问候了，从中可以看到环境对礼仪教育的影响。
        三、在游戏环境中创设礼仪氛围
        游戏是幼儿阶段孩子们的主要活动形式，在游戏活动中渗透相关的礼仪教育不仅能够丰富游戏的内容，还可以增强幼儿的情感体验，让他们在游戏的参与中提高自身的礼仪文明程度。在礼仪教育中，教师可以通过开展“阅览角”、“娃娃家”和“聪明屋”等精彩多样的游戏活动来引导幼儿进行礼仪的学习。如在“娃娃家”的游戏开展中，教师可以在游戏中适当的渗透相关的待客和做客礼仪，让孩子在具体的游戏实践中去学习礼仪、运用礼仪，从而帮助他们建立正确的礼仪意识，促使他们良好道德习惯的养成。而在爱心体验活动中，教师可以采用“以大带小”的形式来让孩子们学会关爱，帮助他们养成团结友爱的优秀品质。同时在游戏的开展中，教师要注重孩子们礼貌用语的使用，如“请”、“谢谢”和“对不起”等，通过这种方式来增强孩子对文明礼貌的认识，以有效地发挥游戏教学的作用。
        四、总结
        播下怎样的种子就会收获怎样的果子，幼儿就像一粒粒小种子，想收获自己想要的果子就需要将幼儿培养成自己需要的种子。礼仪是民族文化的传承，它承载着我国几千年传承的品德，在幼儿时期家长和教师一定要以教育为先导，加之环境的熏陶，让幼儿园的环境成为另一名教师，给幼儿正确的礼仪方向，让幼儿自己去感受礼仪的重要性，使幼儿成为真正知礼、懂礼的孩子。是我国的优秀传统文化，从他们手中得到传承。
参考文献
[1]试论幼儿园环境设置策略[A].阿依古力•阿米尔.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].2016
[2]幼儿园文明礼仪教育方法与途径的初探[A].王艳.国家教师科研基金十一五阶段性成果集（贵州卷）[C].2010