关于初中班主任德育工作的思考--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

关于初中班主任德育工作的思考

发表时间：2020/10/13 来源：《中国教师》2020年11月作者：李馨

[导读] 从现在我国初中教育的情况来看，德育教育工作的开展能够有效帮助学生形成良好的品行和个性，对学生未来的发展有着很重要的作用。但是，在实际的初中德育教育开展的过程中并不是很理想，因为还是有一部分班主任过于重视学生的成绩，将智力作为评价学生的唯一标准，根据学生的成绩对学生进行分类，其实这是一种不尊重学生的表现，对学生身心的发展会产生负面影响。虽说很多教师也开展了德育教育工作，但大多数都只是蜻蜓点水，起不到

李馨四川省南部中学四川南充 637300
【摘要】从现在我国初中教育的情况来看，德育教育工作的开展能够有效帮助学生形成良好的品行和个性，对学生未来的发展有着很重要的作用。但是，在实际的初中德育教育开展的过程中并不是很理想，因为还是有一部分班主任过于重视学生的成绩，将智力作为评价学生的唯一标准，根据学生的成绩对学生进行分类，其实这是一种不尊重学生的表现，对学生身心的发展会产生负面影响。虽说很多教师也开展了德育教育工作，但大多数都只是蜻蜓点水，起不到实质性的作用。
【关键词】初中班主任；德育教育；有效措施
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-165-01

        我国素质教育当中德育是重要的一部分，近年来，教育不断深化改革中，重点提出德育工作，教师利用传统文化来提高学生对我国优良传统的继承与发扬。将德育真正利用到生活当中，以德服人的教学方法被广泛认可，获得学生的一致好评。
        一、班主任在开展德育教育工作中存在的问题
        第一，采用传统的教育观念。当今时代是一个互联网的时代，与初中班主任成长时期的环境会有很大的区别，所以很多初中班主任在对学生进行教育的时候，仍然是采用自己初中阶段教师对自己采用的灌输式和说教式的教育方式，但是这种教育方式并不符合现阶段的初中生的特点，导致很多学生产生抵抗情绪。
        第二，不能够满足现阶段初中生德育教育的需求。现阶段，很多初中班主任在对学生进行德育教育的时候，只是告诉学生社会上需要什么样的人，社会发展对学生德育要求是什么样的，但是却没有去告诉学生应该具体怎么做，不能够满足现阶段初中生德育教育的需求。
        第三，缺乏对德育教育工作的研究。虽说现在我国在大力推行素质教育，但是目前我国的教育现状是只要学生的考试成绩满足了要求就能够进入到更高层次的学校中进行学习，有好的学历，就能够有更大的机会找到一个好工作。面对这样的环境背景，班主任在对学生进行教育的时候就会更侧重于对学生智力方面的培养，而忽视了对学生德育的教育。
        二、初中班主任开展德育工作有效途径
        1加强团队合作，携手加强工作。
        对于学生的道德教育，单凭班主任的个人力量是难以完成的，任课老师要和班主任相互配合，共同为学生的德育教育努力。例如，班主任可以和历史老师合作，共同备课，让历史老师在讲授中国历史的过程中融入中国传统文化，培养学生的爱国情怀;还可以和语文老师合作，因为德育教育内容和语文教材内容相近，语文教师能够运用语文教学，将语文课文和德育教学内容相结合，班主任帮助语文老师对语文教材进行挖掘，在语文教学的同时进行道德教化;还可以和政治老师合作，在讲授政治知识的同时，对学生进行社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
        2、和谐班内环境
        不少学生都是家中的独子，几个大人围着一个孩子转，可能会造成他们的自私自利，心理脆弱，不知道如何与别人相处，缺乏责任感等。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

这就决定了在班级这个小环境中，很可能会因为这样那样的问题引发纷争，使一些学生被欺负或者受到言语伤害，一些学生被孤立，由于自卑等负面心理，不能正常和别人交往，甚至影响到学习。班主任在班级管理中，需时常关注班内有无此类问题的发生，若有类似问题，需要先行查明前因后果，与涉及的学生交流沟通，教会他们如何处理相关问题，以促进他们处理问题的能力。同时，班主任也需要经常鼓励学生们要互相帮助，加强学生们的团体意识，或者通过小组合作的方式，尽可能营造班内的和谐环境。
        3.发挥班主任有效的指导和榜样作用
        班主任是一个班级的核心，是一个班级的灵魂，班主任的工作要负责做好班级的学习和各项工作的管理，在参与班级学习活动的过程中，班主任能够深入学生的学习和生活中，了解学生的具体状况，在这个过程中对学生的德育发展有一定的了解，并且可以起到积极的引导和促进作用。另外，班主任在学生心中有独特的地位和意义，班主任希望学生身上具有的品德，首先自身需要具有，将自身作为一个榜样呈现在学生面前，通过教师自身高尚的思想品德与行为，在潜移默化中对学生产生影响。
        4将德育教育渗透到各科教学活动中
        班主任是整个班级的核心和灵魂，除了需要做好班级学生的管理和教育工作外，还需要与班级的代课教师做好沟通工作，德育教育是班主任工作的重要内容，但同时也是各科教师的重要职责和任务，班主任在和各科教师交流的过程中既可以了解学生在学习生活中的表现和存在的问题，又可以及时与不同的教师沟通，强化教师在代课过程中注重德育教育渗透的意识，将道德教育渗透到班级教学的各个环节中，为学生的道德培养和发展营造良好的教学环境。
        5.班主任是进行家校沟通的桥梁
        做好家长与学校之间的沟通是班主任工作的内容之一，学生是在家庭与校园这两个主要环境中成长发育的，德育的塑造与发展，必然离不开这两个环境的影响。在做班级学生德育教育的过程中，除了专门的家长会之外，班主任可以通过建立家长微信群，将对学生的生活和学习要求在群里公布，并对学生在家的表现提出一定的要求，及时和家长沟通。除此之外，教师要经常向学生家长传输德育教育和良好习惯培养的重要性，让家长在了解专业知识的基础上，更加积极主动地配合学校班主任工作的开展。
        6.构建良好的师生关系
        伴随着新课改的不断进步发展，学生不断提高自己在教学当中的主体地位，针对初中的德育教育来讲，教师同样需要尊重学生在教学过程中的主体地位，所以，班主任要建立起与学生之间的融洽的师生关系。初中班主任在进行德育教育工作过程中，要非常尊重每一名学生，重视发挥出学生在教学过程中的主体地位，建立起良好的师生互动关系，班主任要与学生之间加强互动，真正了解到学生的心理特点，兴趣爱好，更加良好的展开德育教育工作。教育教学的整个过程中，班主任一定要适度对学生展开管理，并不能依赖教师的权威向学生强制发布命令。若班主任在教育教学当中产生不当的行为，就要勇敢的在学生的面前进行自我批评，针对那些勇敢进行自我批评的学生，教师要给予鼓励，从而充分尊重学生。班主任是学生的榜样，会在教育教学过程中给学生带来非常大的帮助，进而加强学生的思想道德素养。
        总而言之，班主任展开德育工作要汇聚多方力量，加强自己的道德素养，建设德育的显性与隐性文化，提高学生的道德素养，探究提高班主任德育工作实效性的策略，帮助学生从复杂的社会当中学到积极健康的内容。
参考文献
[1]刘静静.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].中学课程辅导（教师教育），2018（16）：73.
[2]陈雄生.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].中学教学参考，2018（15）：62-63.