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新课程下初中化学实验教学探究

发表时间：2020/10/13 来源：《中国教师》2020年11月作者：嘎珠

[导读] 在新课程改革的标准中，提出了增加化学实验教学在课堂教学中的比重。在初中的化学教学中，离不开化学实验的成分。通过实验教学的开展，增加了学生的学习兴趣，培养了学生的创新思维，提高了学生的动手能力，有效地提高了化学课堂教学的质量。本文浅析在新课程下初中化学实验教学存在的几点不足，并提出了提高初中化学实验教学质量的措施，以期促进初中生的全面发展。

嘎珠西藏山南市琼结县中学西藏琼结 856800
【摘要】在新课程改革的标准中，提出了增加化学实验教学在课堂教学中的比重。在初中的化学教学中，离不开化学实验的成分。通过实验教学的开展，增加了学生的学习兴趣，培养了学生的创新思维，提高了学生的动手能力，有效地提高了化学课堂教学的质量。本文浅析在新课程下初中化学实验教学存在的几点不足，并提出了提高初中化学实验教学质量的措施，以期促进初中生的全面发展。
【关键词】新课程；初中；化学实验教学；探究
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）11-209-01

        化学的知识中涉及到很多的化学反应与化学公式，传统的教学模式，对于化学理论的讲解基于表面。化学知识的理论性较强，很难激发学生的学习积极性。通过化学实验教学模式的开展，增加了学生的动手实践能力，学生可以将理论知识与实践化学实验结合起来，提高了学生对于知识的了解程度，增加了学生的学习情趣，培养了学生的自主探究意识，符合新课程改革的标准，也是教育改革中的必然趋势。
        一、初中化学实验教学的现状
        新课程的改革的实施，对于初中的化学课本的知识结构进行了重新的编排。在化学的实验教学中，教师由于化学实验教学的应验不足，在课堂的安排以及实际的操作过程中，容易出现纰漏。化学教师习惯性的教学方式，让学生在化学实验中，缺乏自主性，降低了学生的实践能力，不利于学生建立独立思考意识。初中的化学知识较为复杂，在进行化学实验时，需要运用到一定的实验设备，但是大部分学校对于化学实验的支持程度不足，实验设备老化或不足，影响了化学实验教学的质量。其次，教师对于化学实验的教学方式欠缺，没有按照新课程改革的内容，创新实验教学模式。教学对于新课程的了解不足，适应初中化学的新课程需要一个过程，教师对于化学实验教师的认识不足，创新教学模式的积极性不高等情况，影响了化学实验教学的质量。
        二、如何正确进行初中化学实验教学
        1、提高教师自身实验理念与重视程度在新的时代里，作为化学教育工作者，一定要虚心学习，不断提高自身的评价、教学、设计等方面的能力。通过国家教育部门的不懈努力，我国新的教育教学方针已逐渐成型。在这样的时代背景之下，教师背负着更加沉重的教学任务，一定要积极调整自身教学方法，适应新的教学要求，对学生进行正确的引领。
        2、为学生创造动手做化学实验的机会
        化学实验对于初学者学习化学的影响是不言而喻的，作为当今化学教育的一份子。要尽可能地增加学生的实验教学次数，避免“讲述”式的教学方式，尽可能提升学生的动手能力。

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另外，还能够在教学中适当地加入一些趣味性环节，充分调动学生的学习热隋，减轻学生的学习压力，让他们在感兴趣的前提下快乐地学习化学。
        3、强化初中化学实验教学引导与管理
        由于初中学习生活的乏味，因此大多数学生对实验课往往会抱有更大的兴趣。但即便是这样，仍有少数学生提不起学习兴趣。正所谓，兴趣是最好的老师，如果学生对于化学实验的学习没有足够的兴趣，就不能达到化学实验教学的真正目的，很难达到预期的成效。同时还浪费了大把时间，有些得不偿失。所以说，教师一定要合理安排教学时间，积极调动学生的学习兴趣，通过课前预习，课上实验，课下总结等步骤，培养他们良好的学习习惯，增加教学和学习效率。
        4、培养学生科学合理的化学实验方法
        学生通过实验来学习化学对于学生自身的学习兴趣、能力、效率等方面，都可以起到明显的推动效果。所以，在学生实验方法的培养方面，往往需要教师注入更多的精力。这就要求教师在进行化学实验教育的过程中，充分观察学生在进行实验操作时对化学现象描述用语的使用、学生在小组中与他人交流合作的能力、学生实验操作科学性和技巧性的掌握等等。与此同时，还应当充分发挥学生自身潜质，培养学生实验改造与独立思考的能力。
        三、在初中化学教学中开展实验教学的重要意义
        实验教学过程中教师要学会放开学生的手，课堂教学环节百分之八十的时间都是用在理论教学方面，化学的学科特点使得课堂教学过程中教师必须处于主导地位，只有通过教师的讲解学生才能快速地掌握课本理论知识，因此理论教学过程能中学生的思维自由受到一定的压制，学生的学习兴趣很难被激发，而实验教学需要学生亲自动手操作，因此学生的学习积极性普遍较高，这就需要教师在实验教学过程中敢于给学生自由，让学生在小组试验的过程中，按照正确的操作步骤进行自由的实验和知识探究，这样既可以让学生通过实验巩固所学知识，还能够通过自己动手体验到化学这门学科的神奇，从而获得学习上的满足感，提高对于化学这门学科的兴趣。
        四、结语
        初中化学实验教学的开展，需要从学生的角度出发，建立符合学生发展的实验教学没模式。初中化学实验作为新课程改革下的一种新兴教学模式，在课堂教学的实践中，需要教师不断地学习与改进，端正教学思想，掌握化学实验教学的方法，发挥学生的主动性。通过化学实验教学在初中阶段教学中的应用，增加了学生的实践能力，提升了化学教学的质量，实现的初中生的全面发展，提高了教学行业的整体质量。
参考文献：
[1]付佳斌.初中化学微课的设计与开发[D].河北师范大学 2017
[2]沈慧.我国普通初中化学选修课程实施现状调查[D].西南大学 2013
[3]杨秋霞.浅谈新课程理念下的初中化学实验教学的改进[J].学周刊:a,2011(3):166.
[4]李玉莲.浅谈新课程理念下的初中化学实验教学[J].陕西教育: 高教,2008(6):74.