龚涛国    四川省南部县花罐镇初级中学  四川  南充  637300
【摘要】新课改的持续推进，大量教学理念得以更新，还涌现了许多新的教学方法。在初中足球教学中，就出现了新的教学模式，即合作学习模式。这种模式将以学生为足球课的主体，教师不仅要加强学生足球技能的训练，更要注意学生思想层面的培养。在足球课的点点滴滴中，教师不断向学生渗透这一思想，足球活动是个整体活动，每一名球员都很重要，同时为了团队的和谐，球员之间要注意合作。
【关键词】合作学习模式;初中体育;足球教学
中图分类号：G688.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-198-01

        就我国在世界范围内的足球运动开展水平来看，处于比较低的层次，国际大赛的成绩难以取得实质性的突破。这也直接影响了初中学生足球运动的积极性，学生的学习热情普遍不高。对于教师而言，要想改变这一现状，提升足球教学的水平，可以通过运用合作学习模式。教师在实际教学中，对如何运用合作学习模式进行探讨，以确保教学效果的优化。
        一、精确掌握应用要点
        对于新的教学模式的启用，教师要把握住教学的要点，将足球运动完美的融合进合作学习模式中，进而提高初中生足球综合能力。在足球与新模式的融合中，教师可以从这几方面入手，第一步，教师要找到合作学习模式与如何将其应用到足球课的契机，考虑学生的实际情况，包括身体方面与心理方面，结合学生彼此之间的个体差异，追求学生足球能力全面发展的同时，还要注意学生的个性发展。第二步，教学与启发并重，在教学中，观察每一位学生的状况，探究其运动潜能如何，进而帮助学生激发自身潜能，提高学生对于足球运动的参与度，提升学生对于足球的兴趣。
        例如，在进行足球教学时，教师要充分利用可以利用的资源，比如多媒体，可以通过多媒体播放世界杯的视频，起到教学作用。还要在其中找到关键点，关于这一点引起话题，要求学生积极讨论，踊跃发言。在此期间，学生可以与同学分享自己知道的技巧，从而在融洽的氛围中，达到知识传播的目的，还有利于学生关系的拉近，促进学生足球技能的提高。
        二、因材施教
        在初中足球教学过程中借助合作学习的模式，对学生与教师都有着及其重要的意义。首先，从教师的角度来看，合作学习模式能够帮助他们对学生的实际能力有更加全面的了解，并且根据每一名学生特长与学生能力的差异制定科学合理的教学内容。另外，从学生的角度来看，合作模式在体育学习过程中的运用加强了他们与身边同学的沟通交流，互相学习，取长补短。例如：足球教学课堂上，教师在给同学们教授足球技巧的过程中，可以采用合作教学模式。众所周知，足球是一个团队性质的体育活动，需要同学们在学习过程中加强与队友的交流，建立起足够的默契，这样才能在真正的足球竞技场上有良好的合作。另外，教师在给同学们讲解三三四技巧时，可以先给同学们一些时间进行小组讨论，商量怎样的小组配合才能将这个合作技巧的攻防优势发挥到最佳。同学们经过一番讨论，最终得出一致的结论，与此同时也加强了自身的学习能力。