阿依努尔·买买提     乌鲁木齐市第十六中学  新疆  乌鲁木齐  830001
【摘要】初中阶段是学生的思维方式形成时的重要阶段，在初中阶段学习对高阶思维的养成有利于学生将来的发展，教师应在教学过程中对教学内容进行深度挖掘，选择适用的方法来进行教学讲解。并在课后进行总结，本文从初中化学实验教学中帮助学生养成高阶思维的学习模式。对学生高阶思维的培养进行说明，习往能在一定程度上帮助我国教师在化学教学方式上能够有所帮助。
【关键词】初中化学；高阶思维；化学实验
中图分类号：G688.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-2051 （2020）08-015-01

        高阶思维，是发生在较高认知水平上的心智活动的的认知能力。而日常的思维就像我们的行走能力一样是每个人都与生俱来的。但优秀的思维能力，就像是运动员的百米赛跑一样，是训练后得到的结果，通过适当的教学来支持，高阶思维的能力是可以培养出来的。
        高阶思维能力是需要高阶学习来支持培养的，通过设计一些特定的情境来让学生掌握一些思维技能来发展高阶思维的能力。但现今一般的课堂上的教学都是以传授式教学为主，多是以学生的理解、认识、记忆为主，学生的学习状态是处于低阶思维状态的，对于思维上的训练的程度不够，要让学生训练程度足够必须要设计情境、表达观点、创新想法等高阶思维的心智活动。
        一、高阶思维的核心
        1.发散性思维
        发散性思维就是求异思维，就是从不同角度探索不同的答案，使问题得到解决的思维方式。而发散性思维也是一种创造性思维，像化学中的提到碱元素就会响到氮族元素、氧族元素和卤族元素等，起到举一反三的效果。
        2.批判性思维
        批判性思维就是人在日常中的逻辑思维能力，是一种充分的理性和客观，通常具有批判性思维的人会在辩论中发现漏洞，而且批判性思维 也具有创造性，能给一件事情给出更多的解释。而化学实验本身就是复杂和矛盾的，很多方面都需要借助批判性思维来进行认知和解决的。
        二、高阶思维对于初中化学的重要性
        随着新时代的到来，我国已经进入到互联网信息大爆炸时代，人们可以轻易的在网络上学习知识，但是学习知识不代表增长见识，学生思维的方式比记忆知识的方式更加重要，教师应在教学时更加注重学生思维能力上的培养，高阶思维就是更高的思维方式和心智活动。中学生在化学中体现的分析、创新、实践等教学都应该以培养高阶思维为主。现今对高阶思维并没有肯定的定义，但从多种角度都有着其本质来区别高阶思维和低阶思维。相较于一般的记忆和理解是低阶的思维方式，而高阶思维是在于低阶思维的基础上的。