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高三英语一轮复习教学策略探究

发表时间：2020/10/13 来源：《中国教师》2020年8月作者：邹玉簪

[导读] 高三年级的英语第一轮复习，对学生构建系统的知识体系和提高高考英语成绩有重要作用，因此在英语一轮复习中要注重以往年真题为指导，掌握复习的有效方法，善于运用有效的工具进行复习，才能全面达到英语一轮复习的目标。

邹玉簪湖南省岳阳市汨罗市第二中学
【摘要】高三年级的英语第一轮复习，对学生构建系统的知识体系和提高高考英语成绩有重要作用，因此在英语一轮复习中要注重以往年真题为指导，掌握复习的有效方法，善于运用有效的工具进行复习，才能全面达到英语一轮复习的目标。
【关键词】高三英语；一轮复习；教学策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）08-010-01

        高三英语第一轮复习，对学生打牢英语基础知识，构建系统的英语知识体系具有重要的作用，要提高高三英语第一轮复习的教学成效，需要教师采取有效的复习教学策略，才能有效达到一轮复习的教学目标。
        一、以真题为指导掌握复习教学重点
        要提高高三英语一轮复习的针对性，就要以往年真题为指导开展复习教学，同时通过对往年真题的了解，还能让学生发现英语学习中的薄弱知识点，有利于学生全面打牢基础知识。
        一是全面分析往年真题考核重点。在进行一轮复习前，教师要对最近几年的真题进行全面分析，掌握考试重点与难点内容，这样在复习教学中就能有针对性、有目标地开展复习，也能为难点内容复习找到突破方法。
        二是以真题为指导进行拓展复习。掌握了往年真题考核要求与重点后，可以此为指导并真题的基础上进行全面拓展复习，就能增强复习的针对性。
        例如，2020年全国高考英语I卷总体特点是重视关键能力、突出创新意识、重视学科素养的考核。在阅读理解方法重视细节理解和推理与判断能力考核，其中理解具体信息的题目占三分之二，涉及的题材非常广泛，在进行一轮复习中要广泛选取社会、人文、科技方面的短文进行阅读训练，体裁方面要包括议论文、说明文、应用文等；在完形填空方面重点考核词语搭配和上下文推理，因此在复习中要注重对篇章结构、语句连接、逻辑推理方面的复习与训练；语法方面的考核内容比较均衡，因此要全面复习语法；写作应重点突出记叙文的训练。掌握了往年真题的特点，才能有针对性地指导复习。
        二、讲究复习方法提高一轮复习成效
        高三英语第一轮复习内容多、时间紧、要求高，要提高复习教学效率，需要讲究复习方法，运用科学、高效的复习方法，才能取得理想的复习成效。
        一是词汇复习与个人情况相结合。词汇是一轮复习的重点内容之一。在词汇复习中要注重从“音、形、义、用”方面进行系统复习，特别是要掌握重要词汇的同义词、近义词的区别，以及固定搭配词语和多种用法。词汇是一个长期逐渐积累的过程，每个人的词汇量不同，在词汇复习中要与个人情况相结合，实施差异化分层复习方式。

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        二是语法复习与语境相结合。语法也是一轮复习的重要内容，全面准确掌握语法，对提高阅读理解、写作短文改错等有重要帮助。要提高语法的复习效果，要注重把语法复习与一定的语境相结合，在综合性语境中进行语法复习，既能提高英语语法应用能力，又能避免单纯记忆语法规则而造成错误发生，有利于学生熟练掌握语法知识。
        三是完形与阅读复习相结合。完形与阅读理解的考核要求有许多相同或相似之处，把两者结合在一起进行复习，既能相互促进，又能提高复习效率。同时在高考中这两部分内容的题目经常会把英语知识与历史文化、风土人情、哲理、科普等人文方面的内容相结合，因此在完形与阅读方面的复习中，还要关注人文内容的复习，这样能提高阅读理解能力。
        三、利用思维导图工具总结知识体系
        由于高三英语第一轮复习的主要目的，在于让学生把孤立、分散的英语知识形成体系，从而全面系统地掌握基础知识，为第二、三轮复习奠定基础，因此可利用思维导图，对词汇、语法、阅读理解、写作等内容进行全面归纳总结。
        一是掌握思维导图英语复习要求。在一轮复习中应用思维导图，其目的在于构建提高复习效率、构建知识体系，但是思维导图并非万能的复习方法，如果对复习能直到较好作用，就要运用，否则就不要运用，也不要把大量时间花费在绘图上，造成复习低效。
        二是利用思维导图构建知识体系。思维导图的运用应重点放在每节课的总结阶段，或每个单元知识总结、或每个类型知识的总结等方面，这样在每次复习课之后利用思维导图进行总结，有利于学生巩固复习效果并形成知识体系。
        例如，在对语法复习中，要掌握非谓语动词的用法，应以“非谓语动词”为中心词，以“定义”、“不定式”、“动名词”、“过去分词”、“非谓语动词否定形式”这五个词语为一级分支的关键词来构建思维导图。然后对这五个一级分支包含的内容进行全面系统的总结，并将其内容作为导图的二级分支，如对“不定式”分支下的内容可再细分为“一般时”、“完成时”，可在每种时态下再分为“主动式”、“被动式”作为导图的三级分支。依次类推，就能构建关于非谓语动词系统的知识结构。
        四、结束语
        总之，高三英语一轮复习内容多、时间紧，是整个高三英语复习的基础，需要教师采取有效的复习策略，重视以往年真题为指导，注重基础知识的复习，把构建知识体系作为复习重点，才能提高高三英语一轮复习成效。
参考文献：
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[2]常凤霞.高三英语一轮复习有效教学策略探究[J].新东方英语,2018(5):13-13.
[3]沙俊燕.高三英语话题式一轮复习策略探究[J].教学考试,2018(30):6-8 .