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初中物理课堂师生互动存在的问题及对策

发表时间：2020/10/13 来源：《中国教师》2020年11月作者：索朗欧珠

[导读] 新课程改革把素质教育当成是基础，根据改变课程目标、创新课程内容、整合课程框架、健全课程落实健全、展现课堂评价的正面作用等途径，以增强学生的综合素质，让学生可以全面发展。初中阶段展开初中物理教学活动，提升学生的学习质量，提高学生对物理知识的运用能力。教师运用相应教学方法展开教学活动，能够提高学生在物理课堂的参与程度，提高学生的学习能力。教师结合相应教学方法展开物理教学活动，提高学生与教师的沟通频率，

索朗欧珠西藏拉萨市林周县中学西藏林周 851600
【摘要】新课程改革把素质教育当成是基础，根据改变课程目标、创新课程内容、整合课程框架、健全课程落实健全、展现课堂评价的正面作用等途径，以增强学生的综合素质，让学生可以全面发展。初中阶段展开初中物理教学活动，提升学生的学习质量，提高学生对物理知识的运用能力。教师运用相应教学方法展开教学活动，能够提高学生在物理课堂的参与程度，提高学生的学习能力。教师结合相应教学方法展开物理教学活动，提高学生与教师的沟通频率，从而提高初中物理教学质量。
【关键词】初中物理；师生互动；问题；对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-095-01

        师生互动比较重视教师指引，学生主动加入的方式，根据教师和学生的双向互动，让学生主动加入课堂教学活动里面，自愿学习知识，从而实现全面教育。教师需要适当运用相应教学方法展开教学活动，提高学生的学习质量，提高学生的学习能力。合理展开相应物理教学活动，能够提升学生对物理知识的运用能力，提升学生的实际学习效率，进而提高学生的实际学习效率。展开物理教学活动，能够提升学生与教师的沟通频率，提高学生对知识的运用能力，进而有效展开后续教学活动。
        一、初中物理教学师生互动存在问题
        现阶段，学生在初中物理课堂中参与程度较低，学生对物理知识没有熟练掌握，教师需要适当运用相应教学方法展开教学活动。教师在教学中没有及时与学生进行沟通，学生在物理课堂上听课效率较低，学生与教师沟通效果不强。教师需要改善教学方法，提高学生对知识的运用能力，教师需要适当与学生进行互动，提高学生的听课效率，提高学生与教师的沟通效率，从而提升学生对物理知识的运用能力，提高学生的学习效果。教师在传统物理教学过程中，忽视师生互动对初中物理教学的影响。教师不注重师生互动环节，通常情况下，教师运用灌输式教学模式展开教学活动，学生对教学知识缺少一定运用能力，学生对物理课堂的学习过程提不起兴趣。
        二、提高初中物理课堂师生互动对策
        1、建立平等的师生关系
        在物理教学的过程中，特别是在进行课堂实验教学过程中，师生对于知识的理解可能会出现不同，这时就需要师生之间的平等相待，在不断交流的过程中去发现，进行更为深入的互动探讨。要考虑到学生的独特性，针对不同一个物质出现的不同情况，学生的理解可能千奇百怪，这时就需要老师站在学生的角度来思考问题，从而找到最为有效和合适的办法来进行处理，当然，其中还需要老师与老师、老师与学生进行有效的互动。

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        2、构建动态性教学过程
        由于初中物理课堂教学有很大的随意性，教师并不能时时刻刻都掌握课堂发展。因此，在教学过程中，教师要灵活运用多种教学方式，提出的问题要灵活多变、具有启发性，要能够吸引学生的注意力，增强师生之间的互动。从学科的角度引入，学生往往感觉比较生疏，不容易让学生产生学习兴趣和探究欲望。从生活的角度提出问题符合学生的认知特点，从学生的生活经验出发，创设问题情境，提出问题引入新课容易让学生产生解决实际问题的欲望，让学生感受到物理学习的生活意义和生命价值。新课程改革对课堂教学引入的基本理念就是要通过创设生活情境引入物理问题，即从生活走进物理。
        3、要懂得倾听
        新课标对老师提出了新的要求。就是要老师学会倾听，这样就给予物理老师一个新的任务，就是要让学生也学会倾听。所以，要注重培养学生的倾听能力，这需要老师和学生的共同努力。老师学会倾听能够使学生得到应有的尊重和保护，所以需要培养老师善于倾听的品质。老师首先要自己学会倾听，然后再传授给学生，让学生明白倾听的重要性。不但要使学生学会倾听，老师也要有耐心，学会包容，包容在互动中十分重要。如果学生出现一些小错误，老师要适当地包容，从而减少学生和老师之间的摩擦，老师和学生要彼此理解，才能更好地实现师生之间的互动。
        4、构建生活化、信息化的课堂教学
        生活是物理知识的来源，因此，教师在教学过程中要善于利用生活趣事来吸引学生兴趣。在课堂中利用生活化的话题来增加师生互动，降低学生理解教学内容的难度，激发学生的学习自信心。教师结合生活实际进行教学可以丰富教学内容，促进师生互动，提高教学质量和教学效率。除此之外，教师还要注意利用多媒体进行教学，利用多媒体展示教学内容。例如，教师可利用影像、音频、图片等从侧面来展示教学内容，为学生营造愉快、轻松的学习环境，让学生在教师营造的学习氛围中自由学习，自主发表自己的意见，促进师生互动的发展。
        三、结语
        综上所述，在初中物理活动中，教师需要适当改变教学策略，提高学生的学习能力，进而提升初中物理教学质量。教师运用相应教学方法展开教学活动，能够提升学生的学习质量，提高学生对物理知识的理解能力。提升初中物理教学质量，不仅需要教师适当运用相应教学方法展开教学活动，还需要教师提升自身素质，提高自身教学能力。教师需要将更多的精力以及时间投入到教学中，从而提高教师的教学能力，提升学生对教师的信任程度，进而有效展开后续教学活动。
参考文献
[1]韦宪荣.初中物理教学中师生互动中的话语沟通技巧探讨[J].物理学刊，2014，(21):172－174.
[2]纪俊杰.信息技术在初中物理教学中的应用[J].中国教育技术装备,2015,21(7):54-55.
[3]付红艳.初中物理科学方法教育内容研究[D].首都师范大学，2009.