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课外阅读对小学语文作文写作的重要性研究

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2020年9月2期作者：袁安

[导读] 小学作文写作一直是小学语文教学过程当中的重点、难点，学生学习的兴趣不高，写作较为困难。影响小学作文写作质量的重要因素在于学生思维的锻炼以及作文素材的积累，提升小学生的课外阅读质量以及数量对于作文写作来说至关重要，增加学生作文素材的积累必不可少的就是提升课外阅读量。

袁安安义县新民乡峤岭小学江西安义 330500
【摘要】小学作文写作一直是小学语文教学过程当中的重点、难点，学生学习的兴趣不高，写作较为困难。影响小学作文写作质量的重要因素在于学生思维的锻炼以及作文素材的积累，提升小学生的课外阅读质量以及数量对于作文写作来说至关重要，增加学生作文素材的积累必不可少的就是提升课外阅读量。
【关键词】课外阅读；小学语文；小学作文
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-039-01

        一、小学语文作文教学现状
        （一）学生学习兴趣不高
        小学生由于年龄的限制，接触的事物相对较少，思维逻辑能力不完善，缺乏对事物的合理认知以及充分的想象力，并且语言表达能力有限。另外，语文作文对于学生各方面的能力要求比较高，系统性以及复杂性可想而知，因此在进行作文学习的过程当中并不能够充分的提起兴趣。当前，学校在进行小学语文作文教学的过程当中还是采用比较传统的教学方式，通过案例的讲解、精美作文的分析来提升学生的作文写作水平，整体来讲比较枯燥乏味，学生注意力难以有效的集中，严重影响小学语文作文的教学质量。
        （二）写作范围狭窄
        小学是学生知识的启蒙阶段，学生各方面的能力还在不断的养成当中，特别是逻辑思维能力、想象力、语言组织能力等等，他们对于外界事物的掌握是非常的有限的，因此能够进行写作的范围比较狭窄，这就在一定程度上面影响了学生的写作兴趣，很多教师在进行作文训练的时候都是采用十多年前的案例进行分析，例如“我的老师”“我的梦想”等等，固定化的格式严重的制约了学生的想想空间，严重的影响了教师的教学水平的发挥。学生写作的素材基本上都是局限于课堂教学内容，课外的知识不能够充分的吸收和理解，这些都在一定程度上导致小学语文作文教学比较困难。
        （三）教学方式单一化严重
        在新课标改革背景下，部分教师开始尝试新的教学方式，在语文作文的写作方面也在进行试验，例如情景式教学、回归式教学等等。但是新鲜的教学方式难以进行量化考核，学生的学习兴趣尽管能够得到有效的提升，课堂氛围的把控成了很多老师的难点。因为小学生的注意力很容易就会被转移，小学生的兴趣点很容易就会被改变，并且随着互联网技术的发展，学生能够通过网络接触到各种各样的信息，采用传统的教学模式难以提升学生的学习兴趣，特别是家庭条件比较富裕的学生更是如此。
        二、课外阅读对小学语文作文的重要性
        （一）有利于提升学生学习兴趣
        阅读是小学教学过程当中必不可少的环节，对于提升小学生语言表达能力、逻辑思维能力、想象力都有着至关重要的作用。

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课外阅读是的内容基本上都是以故事化的形式呈现的，能够有效的提升学生的学习兴趣，例如学生在阅读《白雪公主与七个小矮人》的时候就非常的投入。教师可以提前按照作文的写作要求、中心思想、语言的表达方式在教学过程当中穿插相关的阅读内容，让学生通过听故事的方式来了解该类作文的写作技巧，例如教师可以在阅读的过程当中让学生对于一些比较好的句子、词语、成语等进行背诵，并且让学生在作文写作的时候进行使用，这样对于提升整篇作文的质量来说效果非常的明显。
        （二）能够帮助学生进行素材的积累
        小学生不愿意写作文的一个重要原因就在于不知道怎么写，无话可讲就不愿意去写。进行课外阅读的训练，能够帮助学生进行作文素材的有效积累，是丰富学生词汇量的重要方法。例如，让学生观看《朗读者》这样的节目，通过经典内容的展示，让学生能够迅速的积累作文词汇、想象作文情境等等。从教师的角度来说，当前小学语文作文教学存在的重要难点就在于教学模式比较单一，教学内容比较枯燥，难以提升学生的兴趣，通过视频教学的方式将学生带入其中，让学生切实的了解各类素材，开拓学生的视野，对于提升作文写作质量来说意义深远。
        （三）有效提升学生认知水平
        小学生语文作文难以成形的重要原因就在于学生的认知水平有限，无法正确的认知各类事物写作难度就较大。课外阅读在一定程度上来讲体现了当前的社会状态，反映了社会的方方面面，并且当前学生可阅读的书籍较多，内容丰富，覆盖面非常的广泛。学生可以根据自身的兴趣爱好，按照教师的作文写作要求来进行阅读，进一步的提升自己的认知水平，拓宽学生的视野，让学生对于整个社会的事物有更好的了解。当然，由于书籍鱼龙混杂，很多不健康的内容也会掺杂在书本的内容当中，这就要求教师充分发挥引导作用，提前帮学生对相关的书籍进行有效的筛选。教师可在语文作文课堂教学过程中，将所涉及的相关知识与课外阅读进行有效的结合，提升学生的感悟能力，提升学生的认知水平，让学生在写作的过程当中合理的运用，全方面的提升写作水平。
        （四）有效丰富学生情感体验
        学生在进行课外阅读的过程当中，会遇到各种类型的素材，这些素材囊括了社会生活的各个方面，能够给学生带来更加丰富的情感体验以及认识体验，并且在此过程当中帮助学生形成正确的价值观、世界观、人生观。例如在阅读冰心的《寄小读者》的时候，不仅仅可以给学生讲述海外的各类奇闻趣事，还能够让学生充分的了解到作者身在异乡为异客的思想情感，对祖国的思念，对亲人的想念，身处异地的寂寞孤单感等等，从而引发学生对于父母、亲人、国家等的情感认知。写作需要从生活当中提取素材，写作需要融入真实的情感，写作需要让读者引起共鸣，才能够被称之为好的文章。课外阅读是提升学生情感认知的重要方法，教师需要注意结合学生的具体情况来使用。
        三、结论
        课外阅读是学生充分认知世界的重要桥梁，通过阅读不仅仅能够积累大量的作文素材、词汇，还能够提升学生的情感认知，提升学生学习的兴趣。教师在进行作文课程的教授过程当中，一定需要重视课外阅读的重要性，引导学生积极的进行课外阅读，全方面的提升学生的语言组织能力、逻辑思维能力以及想象力，让学生真正的做到“读书破万卷，下笔如有神”的境界。
参考文献：
[1]课外阅读在小学语文作文教学中的优势探析[J].张金华. 当代教研论丛. 2018
[2]浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].余祥泉. 名师在线. 2017