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浅析校园足球环境下小学足球教学改革优化对策

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2020年9月2期作者：骆大川

[导读] 随着中国经济的发展，不断开展体育事业，众多体育项目取得质的飞跃，提高显著，利于乒乓球和游泳项目，均取得良好佳绩，甚至可以争夺桂冠。但是，足球项目却成为关注中国体育事业发展者永恒的痛，甚至相比以往，中国足球的世界排名不断后退。教育要从娃娃抓起，要改变目前中国足球市场的低迷现场，需要从小学开始对足球项目进行培养，发掘具有足球天赋和拥有浓厚兴趣的人才。就目前而言，小学校园足球环境得不到有效重视，是制约足

骆大川内江市桐梓坝小学校
【摘要】随着中国经济的发展，不断开展体育事业，众多体育项目取得质的飞跃，提高显著，利于乒乓球和游泳项目，均取得良好佳绩，甚至可以争夺桂冠。但是，足球项目却成为关注中国体育事业发展者永恒的痛，甚至相比以往，中国足球的世界排名不断后退。教育要从娃娃抓起，要改变目前中国足球市场的低迷现场，需要从小学开始对足球项目进行培养，发掘具有足球天赋和拥有浓厚兴趣的人才。就目前而言，小学校园足球环境得不到有效重视，是制约足球事业发展的关键因素，必须对小学足球教学进行改革，优化教育环境。
【关键词】校园足球小学足球教学改革对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-033-01

        足球改革是中国社会普遍认同的观念，而根据巴西、阿根廷、德国等足球先进经验，发展足球项目和训练需要从小学开始。因此，小学足球教学改革对中国足球事业未来的发展具有重要意义。但是，以当下的校园足球环境来说，依然不足以为小学足球教学改革扫清障碍，反而增加重重阻力，社会各界必须予以重视。
        一、校园足球环境对小学足球教学改革出现阻碍问题
        （1）校园足球环境必须服务于小学理论课学习环境
        现在的教育问题，最显著的特征就是唯分数论，以分数来决定学校和学生的成功与失败，为追求更高分数，小学以专业学科的学习为主，甚至占据体育时间。体育时间原本紧缺，分配下的足球教学占比更少，因此小学生缺乏对足球的系统专业教学，对足球的认知局限于用脚踢的概念，对足球文化、简单的足球技巧和规则一无所知，尽管部分学生对足球感到兴趣，但是逼与学习压力和专业知识的教育，依然不能够有效成长[1]。
        （2）校园足球场地等基础设施滞后，难以带动风气
        对校园足球的培养，场地是个关键问题。以巴西为例，之所以能够从小对孩子进行足球培养，有赖无处不在的足球场地。体育项目是需要不断实践和训练才能得到提升的活动，足球的训练同样，但是现实中，校园却没有预留多余的空间用作足球场地。在发达城市，地方寸金尺土，甚至有钱都难以帮助学校扩建，因此很多学校空间仅限于上课和简单的体育活动，而大面积的足球场地显得十分稀缺。对落后的地区，足球场地的兴建需要投入大量的制作成为和维护费用，受制于资金困难，也只能就此作罢。
        （3）体育教师缺乏专业的足球训练知识
        体育教师的教学水平也是制约小学校园足球发展的關键因素。本身体育教师缺乏足球技巧的培养，对深入的技术缺乏理论指导，简单的规则固然可以搜索资料，但是实际的应用需要经验，因此体育教师对学生的足球培训，只局限在简单的理论水平。在缺乏深入了解的情况下，很难对小学足球有大幅提升[2]。

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        （4）家长是小学足球发展的第一障碍
        家长同通常寄往孩子日后有稳定、安全、舒适的就业环境，而足球运动员就业艰难，身体接触危害性大，经常进行高强度辛苦训练，因此家长对孩子进行足球运动十分抵触。同时，足球运动经常会令身体受损和衣服变脏，上班已经耗费大量精力的家长，对于额外照顾孩子的身体和衣服感觉十分疲惫。由此，大部分家长不鼓励孩子学习足球。
        二、校园足球环境下小学足球教学改革优化对策
        （1）校园足球改革的重点在于时间投入
        要对小学校园足球改革，首先要把原本属于体育的教学时间还给体育课，并且对学科占据体育课作严格的把控，保证小学生的体育活动和体能训练，提升学习足球所需要的健康体质。而且可以增加校园足球课程和假日足球训练，在寒暑假可以校园的名义开展足球训练班，为孩子的足球学习提供良好的培养环境，促进小学足球的发展与进步。
        （2）对足球场地的打造，离不开政府的支持
        小学足球改革需要得到政府的支持，体现在政府需要向小学倾斜足球训练资源，在场地打造好训练材料的选购起指示作用。在城市，政府可以根据城市空地规划足球训练场，由于足球场地具有大量的绿地环境，因此可以跟公园结合，既能提升绿化面积，美化环境，又能提供合适的足球训练场所。针对落后贫困地区，政府可以出资打造符合训练标准的足球场地，免费开展足球培训班，由政府主导招聘足球训练员，帮助农村地区小学的足球事业发展[3]。
        （3）体育老师进行专业足球培训，提升知识水平
        小学体育老师要定期展开足球理论学习和实践学习，掌握更多的专业知识和实践技巧，并且采用活动化的形式与小学生开展足球活动，吸引孩子的注意和兴趣，提升学习足球的效率。体育老师同时需要严格对足球器材和足球场地进行保护保养，确保训练时孩子的安全，降低意外发生几率。
        （4）对家长进行合适引导，增加家长与孩子的足球互动
        学校要对家长进行合适引导工作，表明合理的运动对孩子健康的好，提升家长对足球事业走进小学的理解，降低阻碍力度。校园可以定期组织足球比赛，通过实践来增加孩子的足球技术，而且在开展足球比赛的时候，可以邀请家长观赛，有家长观看能够促进孩子认真比赛，同时能够让家长看到孩子对足球运动的痴迷程度。
        结语：
        当下的校园足球环境，要实行小学足球教学，不能够单纯依靠学校的努力，还有政府的协助和家长的理解，只有在各方的共同关注下，孩子生活全面融入足球文化，才能够有效保证小学足球改革的顺利施行。
参考文献：
[1]王永萍. 我国高校足球教学现状及发展趋势[J]. 牡丹江师范学院学报（自然科学版）. 2019（02）：78-80.
[2]王照鑫. 农村小学足球教学中采用趣味教学改革的实验研究[J]. 文体用品与科技. 2016（14）：120-121.
[3]刘锋.中国足球改革背景下中小学足球教学策略研究[J].   青少年体育. 2015（12）：35-36+24.