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聚焦小学语文核心素养的课堂实践分析许国华

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2020年8月1期作者：许国华

[导读] 语文在小学教育过程中具有至关重要的作用，是基础学科中的基础，因此培养学生的语文核心素养至关重要。基于此，本文就小学语文课堂教学中培养学生核心素养的策略进行探究，希望对广大教师的教学有所帮助。

许国华四川省遂宁市安居区梧桐路小学四川遂宁 629000
【摘要】语文在小学教育过程中具有至关重要的作用，是基础学科中的基础，因此培养学生的语文核心素养至关重要。基于此，本文就小学语文课堂教学中培养学生核心素养的策略进行探究，希望对广大教师的教学有所帮助。
【关键词】小学语文；核心素养；课堂教学；培养
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）08-074-01

         引言：培养学生的语文核心素养，不仅有助于学生的学习与成长，而且也是促进学校教育质量提升的有效措施。在教学过程中，教师应结合教学实际，将核心素养培养作为教学的主要内容，帮助学生提升自身的核心素养。
         一、小学语文核心素养培养存在的问题分析
         （一）应试教育倾向严重
         素质教育的落实，受应试教育的阻碍较大。虽然我国目前大力提倡素质教育，但是应试教育的影响依然广泛存在。应试教育过于强调学生的成绩，对于学生的综合素质则缺乏关注。在应试教学思想下，教育模式固化，忽视了学生的个体差异，同时也会导致德育、美育以及体育等方面教育得不到重视，不利于学生的全面发展，必然也会给小学语文核心素养培养带来不利影响。
         （二）学校的校本课程缺乏核心素养的设计
         在新课标的要求下，校本课程已经成为了学校课程改革的重点，但是校本课程中依然存在一定的不足，校本课程的建设难以满足学生的学习需求，对于提升学生的学科素养帮助不大。校本课程的设置，学校的依据往往是教师，缺乏对学生需求的评估。校本课程的开发，教师是主体，学生的需求往往会被忽略，同时也未曾参考社会的需求，这样的校本课程难以满足核心素养培养的需求。
         （三）教师对核心素养认识不足
         很多教师都未能深刻理解核心素养的内涵，培养学生的核心素养，首先教师要深刻理解核心饲养的内涵。但是在实际的教学过程中，有的教师缺乏对培养核心素养的重视，有的教师对核心素养认识不足。在教学中以教学设计、教学方法的应用等为主，更加注重教学的过程，忽视了对学生核心素养的培养。

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         二、小学语文核心素养的课堂实践
         （一）明确教学主题
         在课堂教学中落实核心素养，并不只是完成教学大纲的的内容，也不只是帮助学生记忆语文知识。真正落实核心素养，需要教师了解学生的语文能力以及语文学习的需求，并以此为基础来完善教学目标，在课堂实践中激发学生的主动性，促进学生核心素养的提升。以《白鹭》这一内容的教学为例，在教学过程中教师可以结合热爱大自然以及热爱鸟类为主题开展教学。在教学中教师应用多媒体创设情境，向学生展示白鹭的图片和视频，并向学生简单介绍白鹭的习性与特点等。在完成教学后，教师可以引导学生总结作者描写白鹭的方法，总结课文体现了作者怎样的思想感情。并向学生布置实践性的作业，让学生以小组为单位到公园中观察鸟类的活动，也可以自己拍摄小鸟的照片等，并以此次活动为题写一篇小作文，谈一谈自己对鸟类的认识以及在此次活动中的收获等。这种教学方式始终围绕这课文的主题，锻炼了学生的实践能力、观察能力与写作能力，有助于学生语文核心素养的提升。
         （二）结合生活资源开展教学
         生活化教学是目前所提倡的教育方式，同时生活也给语文教学提供了更多的素材和思路。结合生活资源开展教学，可以引导学生从生活中收集信息，锻炼学生的观察能力以及语言运用能力等，有助于提升学生的语文素养。以《腊八粥》这篇课文的教学为例，在课堂导入阶段，教师可以将学生分成若干小组，然后每个小组轮流说出一个传统节日，比一比哪个小组说出的节日最多。在此基础上再导入本节课的主题，然后在引导学生讲一讲腊八节都有哪些习俗。在教学过程中，教师可以向学生播放制作腊八粥的视频，在课堂中创设相应的节日情境，让学生体会课文中一家人其乐融融的场景。这种方式可以帮助学生加深对课文的理解，同时也能增强学生的生活体验，感受到生活中的语文，促进学生语文综合能力的提升。
         （三）结合素质教育的要求开展教学
         核心素养下的小学语文教学，教师应结合素质教育要求开展教学，不断优化教学模式，实现对学生的思想与情感教育，促进学生语文核心素养的提升。以《田忌赛马》的教学为例，教师可以结合学生喜欢动画的特点，制作小明与田忌赛马的动画，小明采用随机的方式选择赛马，而田忌则是更加讲究策略，这样一来田忌很容易便赢得了比赛。通过动画演示的方式，可以帮助学生更好的理解田忌赛马的策略，认识到田忌的智慧。与此同时，也能使学生认识到观察与思考的重要性，明白要想获得成功需要认真观察与积极思考。
         结束语：小学语文核心素养的课堂实践，需要教师积极转变教学理念，将核心素养培养作为教学的主要内容，切实落实核心素养培育。培养学生的核心素养，教师应遵循语文教学的规律，坚持以学生为本，培养学生听、说、读、写多方面的能力，促进学生语文核心素养的提升，培养出符合社会发展需求的杰出人才。
参考文献
[1]王利萍. 张新.王丽娟.语文核心素养视角下部编本小学语文教科书分析[D].河南师范大学,2018.
[2]向博琦. 核心素养导向下的初中语文深度阅读教学实践策略[D].湖南师范大学,2018.