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关于高中有机化学课程教学有效策略研究

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2020年8月1期作者：周荣方

[导读] 随着新课改的不断推行，新的教育理念、方式已经在课堂中逐步的实行，在教学效果得到提升的同时，学生的综合素质也得到了相应的提升，促进学生全面性的发展。因此，根据新课改的各项要求，采取新进的教学方法，有效提升有机化学教学质量，提升学生学习化学能力，已经成为目前高中教师的主要教学任务。本位主要是对关于高中有机化学课程教学有效方法进行相应的分析与探讨。

周荣方湖北省武汉为明高级中学湖北武汉 430000
【摘要】随着新课改的不断推行，新的教育理念、方式已经在课堂中逐步的实行，在教学效果得到提升的同时，学生的综合素质也得到了相应的提升，促进学生全面性的发展。因此，根据新课改的各项要求，采取新进的教学方法，有效提升有机化学教学质量，提升学生学习化学能力，已经成为目前高中教师的主要教学任务。本位主要是对关于高中有机化学课程教学有效方法进行相应的分析与探讨。
【关键词】高中有机化学；课程教学；有效策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）08-054-01

         新课标有关方面的标准要求规定，教师不仅要传授相应理论性知识，还需要培养学生的学习兴趣，从而使学生学习能够主动的参与到其中，而并非是处于被动式的接受。根据新课改的标准要求，学生必须要进行全面性的成长，不仅要提升学习能力，还要提升素质。因此，在大力推崇素质教学的背景下，高中化学教师需要根据时代的发展，对教学方法做出适当性的调整，不断对教学理念和方法更新，应用多样化的教学方式，培养学生学习化学的兴趣，从而使学生的化学学习能力可以得到全面性的提升，在此种情况下，有机化学教学质量也会得到相应的提升。
         一、采取多样化的教学方式
         传统的“填鸭式”和“被动式”的教学方法，对于当下环境而言经济不再适用。因此，在新课改大力提倡素质教育的背景之下，高中化学教师需要根据时代的变迁对化学的教学方法进行改进，在具体的教学过程中，不再是刻板化。而是对教学方法进行不断的突破与创新，采取多样化的教学方法，激发学生对化学的学习兴趣，有效提升有机化学的教学质量。在新课改理念下，高中化学教师必须要对教材进行深入化的研究，以及不断的在实践积累教学经验，根据教学的实际情况和学生学习的特点，制定合理的教学目标，真正做到因材施教的效果，有效帮助学生理解化学知识以及掌握，从而使化学教学的有效性能够得到提升。与此同时，在开展具体的教学活动中，高中教师要对学生的主体地位给予充分的尊重，对教学活动合理的组织，引导学生应用正确的方式学习，使学生的积极性和创造性得到充分发挥，从而使教学质量得到提升，进而提升学习的能力[1]。
         二、培养学生学习化学的兴趣
         “兴趣是最好的老师”，所以在进行实际教学过程中，教师需要培养学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的参与到教学活动中，从而使教学效率能够得到提升。在实际教学过程中，高中化学教师可以通过对化学实验课的充分利用，激发学生对化学学习的积极性和热情，最为重要的是培养学生学习化学的兴趣，使学生养成良好学习化学的习惯，使教学质量取得良好的成果[2]。

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另外，高中化学教师通过对学生的观察，根据学生的特点、兴趣爱好组建兴趣小组，使学生在学习过程中，由原来的被动转变为主动，同时培养学生的合作意识和竞争意识，激发学生对化学学习的热情，提升学生的综合学习能力，不断推动教学事业的发展。
         三、培养学生化学的应用能力
         “学以致用”是教育的主要目标。因此，高中化学教师必须要十分注重对学生化学应用能力的培养，锻炼学生在解决问题过程中的各项能力，从而使学生的综能力得到显著性的提升，促进学生可以得到全面性的发展。化学学科在高中阶段是非常重要的学科，有机化学在抽象性方面的表现非常的强。基于此，高中化学教师需要对实验课进行充分的利用，从而对化学内容能够通过实验的方式，直观、具体的表现出来，同时教师在对化学知识进行具体讲解过程中，更加的具有科学性。在具体实验教学活动中，高中化学教师通过有趣的化学反应，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样学生的积极性和主动性将会得到明显的提升。与此同时，在进行高中化学实验教学过程中，高中化学教师必须要将化学理论知识与实际生活之间的联系进行不断的强化，引导学生对化学实验结果进行有效、合理的探讨，加深学生对理论知识的理解，培养学生的具体实验操作能力和创新能力，从而使学生的综合素质得到提升[3]。
         四、采取科技教学的方式
         在科技迅速发展的当今时代背景下，必须要对科技技术进行充分的利用，从而使教学质量能够得到明显的提升，是现阶段主要应用到的教学手段。因此，高中化学教师需要根据实际情况，对多媒体技术进行合理化的应用，以及创建合理化的教学情境，帮助学生对化学知识有正确的理解，从而使教学效率得到提升，进而提升学生的化学知识水平。在实际教学过程中，高中化学教师需要根据教学内容，充分准备有关方面的资料，制作合理化的多媒体教学课件，，在教学课堂上进行展示，高中化学根据多媒体课件准备的内容，对教学课件进行适当的讲解，保证学生能够对化学知识有充分的理解和掌握，从而使课堂教学效率能够得到全面性的提升，以及学生化学学习能力得到提升[4]。
         结束语：总体上而言，有机化学是高中化学教学中的重点和难点部分，对学生学习化学能力的提升能够起到非常重要的作用。因此，新课改的不断深入，高中化学教师需要应用新理念和新教学方式，对学生进行化学兴趣的培养，从而使学生学习化学的素养能够得到提升，进而提升学生的综合能力，最终推动学生的全面性发展与健康成长。
参考文献
[1]宋月华.高二化学理论知识习题的原型在教学中的应用研究——以人教版选修5《有机化学基础》习题为例[D].广西:广西师范大学,2017.
[2]熊彬舟.人教版《有机化学基础》学习困难情况调查及教学策略研究[D].湖北:华中师范大学,2016.
[3]李丹菁.模型方法在高中有机化学教学中的应用研究[D].江西:江西师范大学,2015.
[4]李翠彩.《有机化学基础》模块教与学调查分析[D].河北:河北师范大学,2014.
[5]郭三仙.高中化学新课程选修模块《有机化学基础》与必修模块的衔接及其教学策略研究[D].北京:北京师范大学,2011.