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小学英语课堂教学策略与方法的研究

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2018年12月作者：黄晶

[导读] 随着教育教学改革的不断深入和新标的提出，教师在课堂教学各个方面都进行了不同程度的改革，一些陈旧的教育观念和教学方法渐渐远离我们的视线。近两年，我在小学英语课堂教学策略方面进行了积极的探索与实践，并取得一定的成效。

黄晶黑龙江省尚志市亚布力林业局第一小学
【摘要】随着教育教学改革的不断深入和新标的提出，教师在课堂教学各个方面都进行了不同程度的改革，一些陈旧的教育观念和教学方法渐渐远离我们的视线。近两年，我在小学英语课堂教学策略方面进行了积极的探索与实践，并取得一定的成效。
【关键词】教学策略;英语;新课标；课堂
中图分类号：G662.7 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-011-01

         一、小学生在英语课堂学习中的反思
         教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显，以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的教学方式正逐步走向教学前台。但是，从我所听过、看过的教学观摩课中，也产生了一些不解与反思。反思一：课堂教学流行的用语随着“尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”的教学理念的深入。第二种反思：在课堂上学习的最好的学习方式，怎么才是最好的，随着学生们各个方面得日益的变化，以及素质教育的随之而来，这也就导致了，在现在的学生的思想里，越来越活泼，越来越有个性化的发展，那么，就需要我们的教师，在课堂上不断的创新自己的英语的教学方法和方式，引导学生发散自己的思维，不断加深自己的教学的最佳方式，在一定程度上引导学生，从不同的方面和角度去思考，更是培养学生发散自己的思维方式，努力寻求新的突破和力量的最佳方式，有能力去发挥自己的优势从而更好的去引导学生对英语学习的兴趣，用自己独特的喜欢的方式去教学英语，在一定的时候，发挥自己的优势，让学生觉得不是被迫的学习。而是自己在喜欢的基础上，去自主的学习和工作，这样的方式最适合现在的学生，不只对英语学科来说，在孩子成长的其它方面也会有很好的促进作用，这是发挥学生主体地位最好的方式。但是在现实的教学过程里，也并不是适合所有的学生，如果一直只是以这样的一种方式去自主学习，那么本身小学生的自律性就是非常差的，这样还会助长其对自由的曲解，从而不听从正规的学习指导。这样也是不利于小学生长期的发展的。反思三：在英语课堂上，学生学习英语的方式方法，让学习英语的小学生，自己自由的阅读课文，自己确定自己的学习内容，自己选择自己所需要的学习的方式和方法，已经成为当今大众化的学习的方法，在一定的程度上，起到关键的作用，也能发散学生自己的思维，但是如果太过于使用这种学习方式，也会出现相反的效果，小学生还小，不能够自主的理解要学习的内容，而且阅读时间太长的话，也会出现厌烦的心理，反思四，合作性的学习方式有主观的意识作用，合作作为一种新的学习的方式，是教师普遍接受的，从某种程度上，是可以培养学生的交往和沟通的能力，但是在实施的过程里，教师在课堂上组织这样的合作的方式的时候，仍旧存在一些问题，这就要将教师和同学之间的交流和沟通，更好的融入自己的课堂。
         二、深入探讨小学英语课堂方法和策略
         问题虽然有，但在具体实施中出现上述共性问题是正常的，关键是我们要寻求解决问题的对策，那么怎样才能克服以上问题, 优化小学英语课堂教学方法和策略呢? 通过学习新课标和其他优秀教师的理论经验知识, 以及结合本人的实践, 总结出以下几点:
         英语课堂上学生是真正的主人，是开始学习的主体，这就要求我们的教师要和学生平等友好的交流，营造良好的学习氛围，英语教师在小学英语的课堂上，是真正的主导人，正确的引导自己的学生进入到自己的情境之中，运用多种不同的有新意的策略，指导学生在实践的过程中获得知识，因此，在教学中，激发学生对于学习英语的兴趣就是非常重要的，相对趣，我们所要尝试的策略就是：第一，教师需要给学生创造学习英语的最好的氛围，在教学的过程里，学生是学习英语的主人，所以英语教师要做的就是培养学生对学习英语的乐趣，那么，如何更好的培养，这是很棘手问题，为此，我们到底该怎么去做呢？每一节课都有不不同的情境，带领学生进人到一个神秘的王国，我们都知道，英语教材是最重要的教学的工具，那么，我们该如何正确地使用教材呢，这需要理论结合实践，实践出真知，例如，仔细的研究教材上的内容和知识点，将里面的知识点进行串联，自己要就清楚要讲解的内容，哪个部分需要仔细的说，有哪个地方可以一带而过。

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我们的英语教师唯有更加灵活的将教材融合到自己的课堂中，才能够更好的让学生汲取知识，这是教学教师的最重要的一点。比如，在上课之前，给学生用英语讲一个小的故事，在故事面适当的渗透添加自己要讲的内容，这样不仅激发了学生对于学习英语的乐趣，同时也增添了自己的课堂的趣味性，然后我们的英语教师还可以让自己的学生将小故事表演一下，这个教学方式也符合小学生的爱玩的心理和年龄的特点，把课堂中最基础的内容以这样的方式呈现出来，再努力的进行整理，可以产生事半功倍的效果，这样的方式既可以活跃课堂的氛围，也让所有的小学生都能够积极参与进来，达到了全体参与的效果。第二、充分发挥教师的职责，为学生做出正确指导，教师的个人形象、行为习惯、语言表达、情感表达等等德育能力的体现都会在潜移默化中对学生产生影响，因而教师需要不断增强自身的素质修养，从而通过自身高尚道德来对学生进行积极的影响。教师需要拥有超高的敬业精神，要热爱学习，并能够引导学生或是培养学生也拥有热爱学习的兴趣，从而在学习中体会到生活的多姿多彩。教师在实际的教学过程中也要凸显学生的主体地位，需要加强与学生之间的沟通与交流，并用平等的心态来对待学生，把握好与学生之间的关系，要学会尊重学生的看法与思想，从而促使课堂教学氛围变得更加的轻松与活跃。学生之间都是存在差异性的，教师需要从多个角度来看待每一个学生，并注重学生心理变化的运用，及时的开展情境教学，         促使学生可以积极的参与到教学活动中来，为他们的情感陶冶以及品德培养提供良好的助力。
         三、引导学生学会自己阅读
         教师要学会更好的引导学生去阅读，拓展发散自己学生的思维。现代的教育越来越重视学生的个性的发展，要引导每一个学生自主的表达，要根据学生的不同的性格特点和年龄特点，进行教育和教学，利用多种方法把学生带到最好的轨道上面来，鼓励他们说出自己的观点因为有的教材里的学习内容离我们的距离比较遥远，所以找到相关的材料给同学们进行简单地普及，然后更好的加以引导学生。我们的英语教师就要范读课文，这样有助于学生的理解。英语的大部分知识点都是由关联的，一般都不是单独存在的，学生在阅读英语的文章时，通常会不认识一些词汇，那么，老师就需要告诉学生学会串联上面的文章和下面的文章，去自己理解，如果是在课后或者是在学生做课后作业的时候，要鼓励学生自己查阅，这样既能够加深学生的印象，也能促进学生自己的动手的能力，有助于学生的全面发展。
         四、适应比较现代的教育科技
         现代化教学的普及在一定的程度上突破了传统的在时间上的紧迫感，运用多媒体的教学，可以设置很多彩色的动画等，可以吸引小学生的注意力，但是，一定注意的是，不能过多，适可而止，多媒体的运用和电脑的辅助教学已经比原始的黑板要丰富的多，运用现代的技术手段很大的程度上拓展了学生的思维模式不仅能够激励学生的乐趣，还可以提升小学生的学习知识的氛围，使用多媒体能够和真实紧密的联系到一起，然后在结合要教学的英语内容，可以起到很好的效果，如此一来，既激发了学生学习英语的兴趣，又提高了课堂的教学效率。
         五、结束语：
         总而言之，在教学英语的过程之中，以上的方式都能够使我们的英语的学习变得轻松和愉快，使我们的小学生更加活跃和活泼，在实践中，学生们的合作的意识也提升了许多，在另一方面，也确实促进了学生的全面的发展，我们还要不断的学习理论知识和实践，并将所有的手段用到教学尝试中去，不断的完善自己的课堂，在多种的教学的策略中找到最适合学生的。诚然，教学的方式和方法是很难探究出最适合的，因为每个主题都不一样，但是我们仍要不断的创新，继续探索，寻找最佳的教学方法和策略，用来适应新的时代。
参考文献
[1]谈新课标下小学英语课堂教学中的师生互动[J]. 胡朝丽. 新课程研究(基础教育). 2009(08)
[2]新课标下小学英语教师专业素质存在的问题及对策[J]. 刘慧. 中国校外教育(理论). 2007(08)
[3]课程改革背景下的小学英语教师专业素养提升策略研究——以济南市为例[J]. 徐志华. 齐鲁师范学院学报. 2014(02)
[4]新课标下小学英语口语训练之我见[J]. 陆海燕. 科学大众(科学教育). 2011(10)
[5]新时期小学英语高效课堂教学的研究[J]. 周阳春. 现代阅读(教育版). 2013(10).