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浅谈在语文教学中如何培养学生的阅读兴趣

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2020年9月2期作者：胡占天

[导读] 随着现代教育体系构建的愈发完善，在核心素养培育的背景下，从当代学生成长的现状出发，思考能进一步培养学生能力的举措就显得格外重要。在这一教育趋势下，本文从以往语文教学经验出发，思考当下语文教学在培养学生阅读兴趣方面的不足，并总结出能进一步培养学生阅读兴趣的举措，希望能进一步实现对学生阅读兴趣的培养。

胡占天陕西省延安市吴起县教育教学研究室陕西延安 717600
【摘要】随着现代教育体系构建的愈发完善，在核心素养培育的背景下，从当代学生成长的现状出发，思考能进一步培养学生能力的举措就显得格外重要。在这一教育趋势下，本文从以往语文教学经验出发，思考当下语文教学在培养学生阅读兴趣方面的不足，并总结出能进一步培养学生阅读兴趣的举措，希望能进一步实现对学生阅读兴趣的培养。
【关键词】语文；阅读兴趣；培养举措
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-062-01

        前言
        在新课改的背景下，培养学生良好的学习习惯、实现对学生核心素养的提高已经成为了当下教育研究的焦点，与此同时，在“全民阅读”的社会大背景下，针对学生阅读兴趣的培养也如火如荼的展开着，在这一社会发展的背景下，语文课堂作为学生成长中培养学生阅读兴趣的“主战场”，如何充分利用语文教学的优势，培养学生对阅读的兴趣，鼓励学生阅读更多有益于其自身成长的文章，也就成为了当代语文教学改革过程中需要重点攻克的问题。
        一、语文教学时培养学生阅读兴趣的不足
        （一）教师对学生兴趣培养的重视度不够
        受应试教育思维的影响，绝大部分语文教师在语文课堂教学时都会将教学的侧重集中在教材内，从而忽视了对学生阅读习惯、阅读兴趣的培养，虽然这一教学模式能收获一定应试教育的效果，但由于这一方法过度局限，很容易引发语文教学模式单一、内容固化等问题，降低学生对语文的兴趣。
        （二）学生对阅读存在比较强的畏惧心理
        由于我国语文教学中培养学生阅读兴趣的起步较晚，导致很多学生对阅读的认知都停留在“阅读理解题”层面，这一认知引发了部分学生对阅读的畏惧心理，认为只要是阅读就需要对文章进行揣摩，从而限制了学生参与阅读的兴趣。
        （三）家长没参与到辅助阅读兴趣培养中
        受传统教育思维的限制，我国绝大部分家长认为阅读都是与学习无关的事，是需要学生在学习中完全杜绝的事，这一抵触心导致部分家长对教师布置的阅读兴趣培养举措存在较强的抗拒情绪，引发了“老师让读、家长不让”的尴尬局面，影响了实际语文教学中对学生阅读兴趣的培养。

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        二、语文教学是培养学生阅读兴趣的举措
        （一）创设具备针对性的语文阅读兴趣培养课堂
        教师作为语文课堂教学中培养学生阅读兴趣的“主力手”，只有教师意识到这一兴趣培养对学生成长的重要性、明确培养学生阅读兴趣的目标才能确保在未来语文教育过程中各项培养学生阅读兴趣的举措能够被有效的落实到课程中，从而收获更好的兴趣培养效果，所以，在未来教学环节，教师就应从自身出发，强化自身对语文教学中培养学生阅读兴趣的理解，转变传统“填鸭式”的课堂教学模式，为学生们打造更符合当代学生阅读能力、心理诉求的阅读兴趣培养课堂，以此收获预期的培养目标。比如，在讲解部编版语文“观潮” 内容时，教师就可以从这一年级学生的阅读能力出发，贴合这一年级学生的阅读需求，通过多媒体技术将与阅读有关的背景资料、视频资料展示给学生，以此调动学生继续阅读的兴趣，激发学生的阅读欲望。
        （二）选择丰富、多样的语文阅读兴趣培养方式
        在打造更具针对性、科学的语文阅读兴趣培养课程基础上，教师也应将更丰富、多彩的阅读兴趣培养方式渗透到课程中，从多角度、全范围的强化学生阅读兴趣，以此收获更好的语文阅读兴趣培养效果，助力学生语文成绩、能力的提高。比如，在未来语文教学中培养学生阅读兴趣的环节，教师可以从语文教材的内容出发，为学生们编写能够再现阅读文章情景的剧本，而后让学生们通过演绎剧本的方式调动学生参与到阅读文章、揣摩人物心理的积极性，实现提高学生兴趣的目标。与此同时，教师还可以鼓励学生参与到情景剧本的创设中来，让学生们更全身心的投入到语文阅读中去，最终实现在语文教学中培养学生阅读兴趣的目标。
        （三）深化与家长沟通，强化阅读兴趣培养效果
        家长作为实际语文教学中对学生阅读习惯、兴趣养成影响比较大的因素，如果想获得预期阅读兴趣培养的目标，教师也应从学生家长的角度出发，提高学生家长对语文教学中培养学生阅读兴趣的理解，以此确保家长能够为学生营造良好的阅读环境，提高语文教学中培养学生阅读兴趣的效果。比如，在未来语文教学中，教师应充分应用微信、QQ等平台，将培养学生阅读兴趣的好处灌输给家长，以此确保家长能够不阻挠学生阅读同时，为后续家校合作培养学生阅读兴趣奠定扎实的基础。
        结语:
        综上所述，语文课堂作为培养学生阅读兴趣的重要契机，如果想帮助学生养成正确、良好的阅读习惯，教师们就必须从课堂教学出发，将阅读渗透到学生们日常生活的点滴中去，以此拉近阅读与学生之间的距离，让阅读成为学生生命中不可或缺的一部分，以此推动未来社会“全民阅读”方针的进一步落实。
参考文献：
[1]孙静.浅谈在小学语文教学中培养学生学习兴趣的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020(10):90.
[2]高作宏.浅谈在小学语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(09):142