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体育游戏在小学体育课程教学中运用分析

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2020年5月1期作者：鲜奇兵

[导读] 在小学新课程改革的深化发展下，小学体育得到了长足的进步，小学体育教学理念和教学模式得到进一步强化，各种新型教学理念和教学方式被引入到小学体育课程教学中，其中体育游戏是一种符合小学生身心发展需要的新型教学模式，对提升学生体育学习成效意义重大。为此，文章在阐述体育游戏内涵和特点的基础上，具体分析体育游戏在小学体育课程教学中的应用。

鲜奇兵四川省广元市青川县竹园镇中心小学校四川广元 628115
【摘要】在小学新课程改革的深化发展下，小学体育得到了长足的进步，小学体育教学理念和教学模式得到进一步强化，各种新型教学理念和教学方式被引入到小学体育课程教学中，其中体育游戏是一种符合小学生身心发展需要的新型教学模式，对提升学生体育学习成效意义重大。为此，文章在阐述体育游戏内涵和特点的基础上，具体分析体育游戏在小学体育课程教学中的应用。
【关键词】体育游戏；小学体育；教学应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）05-016-01

        一、体育游戏在小学体育教学中的应用意义
        第一，激发学生体育学习兴趣。兴趣是一切学习活动的重要前提，体育游戏教学可以抓住这一关键来将繁琐的体育训练转变为轻松的娱乐形式，在轻松的课堂氛围下能够达到理想的体育学习成效。第二，增强学生合作意识。体育游戏是一种集体性活动，需要参与者在和他人交往的过程中共同完成某种学习任务，在这个过程中会强化学习者的团结合作意识。第三，培养学生拼搏精神。体育游戏一般以激烈的竞争和对坑形式进行，在这个过程中能够有效培养学生拼搏进取的精神。第四，在体育游戏中提高学生的体育技能。以往的体育技能训练是枯燥乏味的单一锻炼，体育游戏在体育运动中的引入能够在以往的基础上更好的激发学生学习兴趣，并在体育游戏中增强技能的培训，强化体育练习的兴趣性，让学生能够更加全身心的投入到体育学习中，更好的掌握体育运动技能。
        二、体育游戏在小学体育课程教学中应用存在的问题
        （一）体育教师的教学理念和教学方式缺乏
        从当前发展实际情况来看，小学院校的体育教师队伍缺乏，在很大程度上制约了体育锻炼的深化发展。而出现教师队伍薄弱的一个重要原因是教师长期受应试教育思想的影响，教学理念和教学方式难以有效抽离出来，在体育教学中深受传统落后思想的影响。
        （二）体育游戏模式单一
        体育游戏在体育教学中应用的目的是更好的改善传统课堂教学的落后、枯燥、乏味，为传统体育课堂教学提供更多的生机和活力。但是从实际教学情况来看，体育游戏在被引入到传统体育教学中之后学生仍然是被动的学习体育知识，没有充分发挥出体育游戏在优化体育教学中的作用。
        （三）体育游戏活动的开展缺乏全面性
        在开展小学体育教学的时候受学生性别和个体差异的影响，学生往往难以以较高的兴趣参与到体育课堂教学中。同时，在体育游戏教学中还存在一些只适合男生、不适合女生的体育运动项目，在开展具体游戏教学的时候教师忽略了对学生性别的考虑，不利于学生身心健康的发展。

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        三、体育游戏在小学体育课程教学中运用
        （一）结合体育教学目标合理设计体育游戏
        体育游戏是开展小学体育有效教学的重要手段，在具体设计的过程中需要注重实现教育性和趣味性的结合，不能够盲目追求体育游戏的趣味性而忽视了体育教学的趣味性，且体育游戏活动的开展要和实际体育教学内容关联。比如立定跳远是小学体育教学的重要内容，结合这一内容在体育游戏中教师可以选择和跳远相关的接力游戏来作为体育游戏的内容，比如脚夹球接力跳游戏、袋鼠跳接力游戏等。另外，通过体育游戏学生对体育运动往往会产生更高昂的热情，在这个过程中教师需要注重控制体育运动量，避免出现因为负荷过大对学生身心的损伤。
        （二）体育游戏在体育教学中的引入要做到主次分明
        在开展体育教学的时候，教育者要注重将游戏和具体的教学内容充分结合在一起，结合学生的学习特点和兴趣爱好来对体育游戏进行创编。同时，在体育游戏创编的过程中需要充分尊重体育游戏创编的基本原则，优化跑、跳、投等动作设计。在体育游戏中融入各类球类运动、武术和体操运动等，在具体教学中教师按照要求来将这些样式的动作有效整合在一起，提升小学体育课堂教学成效。
        （三）体育游戏在准备活动中的应用
        体育课准备活动是体育教学的重要环节，在准备阶段的体育游戏需要应用较短的时间来凝聚学生的学习注意力，将学生的机体从静止的状态转变为活跃的状态，并为接下来的体育课堂教学奠定良好的基础支持。体育课堂教学准备阶段的体育游戏包含蛇形跑、螺旋跑、跳橡皮筋，这些体育游戏不仅能够起到活跃肢体、增强学生学习兴奋度的作用，而且还能够起到有效的热身作用，为接下来的有效教学奠定良好的支持。
        （四）借助体育游戏强化学生对体育技能的掌握
        在小学体育学习中掌握正确的游戏法能够改变以往枯燥的学习模式，增强学生体育学习兴趣。比如在小学篮球教学中通过一人运两球、活动篮筐、投篮晋级比赛的游戏形式来将难以理解的篮球运动技巧、技术游戏化，增强篮球运动学习的趣味性，进而使得学生能够全身心的投入到篮球技巧学习中，在最短的时间内掌握篮球动作技能。再比如中长跑是小学体育教学中一项有益于学生心肺功能发展的项目，但是在体育教学中如果一味的按照中长跑比赛技能要求让学生围绕草场一圈一圈的跑步，很容易让学生对篮球学习失去兴趣，不利于学生身心健康发展。为此，在中长跑教学中教师可以渗透一些追逐、越野跑游戏形式，在这样的体育游戏中使得学生能够以一种高昂的热情进行中长跑训练，有效锻炼自己的身体素质。
        在球类体育游戏教学中，教师可以根据学生的身体素质、知识技能水平来适当的缩小活动场地，对体育游戏的规则适当的改变，从而让学生在体育游戏中进一步感受到体育运动的乐趣，不断提升自己体育学习的积极性。
        结束语
        体育游戏不仅是体育教学的主要内容之一，也是体育专项训练不可缺少的部分。教学中运用好体育游戏既可以起到锻炼身体的效果，也可以激发和培养学生的体育兴趣，从而促进学生身心和谐发展。为此，在小学体育教学中需要教师结合学生的身心特点来在体育运动中融入游戏化的教学内容，不断创新小学体育课堂教学内容和基本形式，从而让学生能够更加积极主动的投入到体育运动中，积极主动的锻炼身体，在体育学习中达到强身健体的目的。
参考文献
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