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交互式电子白板在小学英语教学中有效应用的实践研究

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2020年5月1期作者：龙伟伟

[导读] 现代信息技术的快速发展，逐渐推动交互式电子白板引入到小学英语教学中来。交互式电子白板教学在创设互动教学平台，有效吸引学生目光并激发学生学习兴趣，推动构建和谐融洽的师生关系，切实提高英语课堂教学质量上具有重要影响。本文从交互式电子白板的教学优势入手，为切实将之与小学英语教学有机结合起来提出了一些对策，以期对于全面巩固扎实学生的英语基础有所助益。

龙伟伟甘肃省定西市岷县梅川镇中心小学甘肃定西 748400
该文系定西市教育科学“十三五”规划2019年度规划课题《交互式电子白板在小学英语教学中有效研究应用的实践研究》课题立项号：DX{2019}GHB050研究成果
【摘要】现代信息技术的快速发展，逐渐推动交互式电子白板引入到小学英语教学中来。交互式电子白板教学在创设互动教学平台，有效吸引学生目光并激发学生学习兴趣，推动构建和谐融洽的师生关系，切实提高英语课堂教学质量上具有重要影响。本文从交互式电子白板的教学优势入手，为切实将之与小学英语教学有机结合起来提出了一些对策，以期对于全面巩固扎实学生的英语基础有所助益。
【关键词】小学英语交互式电子白板实践研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）05-015-01

        引言：交互式电子白板教学不仅为小学英语教学提供了丰富的教学资源，有效弥补传统多媒体教学的不足，而且还对于培养学生的个性化思维与创新意识具有潜移默化的重要影响。为此，深入探究交互式电子白板的实践策略就成为现在值得关注的问题之一。
        一、交互式电子白板教学内涵及优势
        交互式电子版白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序支持下，构建大屏幕、交互式的教学环境。交互式电子白板与传统黑板相比，可以有效避免粉尘对师生健康的侵害，是一种健康、环保、节能的教学模式。交互式白板通过利用丰富多彩的多媒体资源开展同步教学资源、仿真实验、试题，大大的提升了知识量，一定程度上对于教师教学水平的提高有较大帮助。电子白板的功能模板相对强大，拖放、照相、拉幕、涂色、匹配、及时反馈、回访等功能模块以直观形象的展示形式刺激着学生的视觉、听觉等多重感官，可以有效激发学生的兴趣，引导学生切实地参与到课堂教学过程中来。在特定的应用程序的支撑下，交互式电子白板也可以通过网络与其他办公室、会议室进行交流，实现网络会议及远程教学。
        二、交互式白板在英语课堂的实践研究
        1.以电子白板教学优化课堂导入
        俗话讲“一个好的开始，就是成功的一半”，同理运用到小学英语的教学中来指的是课堂导入的自然流畅，那么整体教学氛围便会相对融洽、和谐。英语老师应当充分发挥好电子白板教学在课堂导入中的教学应用，切实激发学生思维活跃度，推动枯燥、乏味的英语课堂变为活泼新颖的课堂，以切实唤醒学生的内在学习动力。小学阶段学生们的好奇心与求知欲都是相对浓郁的，英语老师应当保护好学生的童真，保护好学生的好奇心，更多地为学生们展示自己的学习成果提供一定的平台。

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比如，英语老师在利用flash动画，将一些单词词汇的进行一些动态、新颖的不同形式的搭配组合，通过将词汇运用到不同语境下的动画展示，降低学生对单词背诵的抵触、抗拒心理，加深学生对单词的印象与记忆。英语老师也可以更多地给予学生们机会去动手制作一些自己背诵单词的Flash动画，对于做得好的学生要多多予以鼓励与支持，让学生感受到来自老师的肯定与赞赏，进一步增强学习英语的成就感与自豪感。
        2.交互电子白板标注教学重点难点
        小学阶段学生们的认知学习以直观形象的学习为主，英语老师在运用交互电子白板时应当通过标注、描绘、放大、改变颜色等功能的设置，将一些抽象难懂的单词、句型的教学难点标注起来，将一些英语教学重点分层次、分步骤的去运作，以切实加深学生对英语语言知识的理解消化，通过实时地标注学生的易错点来合理调整教学难点的教学顺序。小学阶段英语是学生巩固基础的起始阶段，如果不能有效锻炼学生的英文学习思维，那么整体英语班级的差距也会变得越来越大，因而英语老师应当推动学生“动手”、“动脑”与“动口”三者有机结合起来，切实解决学生们学得快、忘得更快这一问题。比如，英语老师可以利用电子白板中的“魔术笔”聚焦、放大、缩小等多项功能，可以利用它把把一些单词进行遮挡，通过小组有奖竞赛猜词，来活跃整体班级学习氛围，利用这种游戏活动让学生们在快乐中学有所得、学有所获。与此同时，通过颜色的标识将名词、动词、形容词等不同词性予以不同颜色标注，通过字体大小来标识动词的过去式、现在式、将来式等不同时态下的变化情况，名词的单复数做一个下划线等标识，来切实推动学生有重点地去学习重点，进而由点到线、由线到面构建起自己的知识网络体系。
        3.英语口语交际白板式教学应用
        交互电子白板教学的一大特点优势就是它的知识资源储备是非常强大的，它可以有效拓展学生的学习视野，切实让学生感受西方文化的魅力，提高学生英语学习的代入感。与此同时，教化师教学可以灵活拖拽不同单元的单词、图片，不同年级的词汇语法，通过构建树型目录结构，方便学生的查找与调用，从而更好地课堂思维的质量，推动学生自觉转变英语学习态度，真正爱上英语课堂。首先，英语老师可以利用电子白板互动教学这一教学手段，充分发挥学生的动手实践能力，让学生围绕某一特定话题自行去准备自己的英语口语演讲，从书面逻辑的严谨、情感脉络的走向清晰，到口语表述语速的和缓适中、情感的充沛饱满等全面检验学生口语发音的标准与否、单词词组的掌握扎实与否、情感渲染力到位与否等多角度考量学生的口语表达交际能力，通过这一平台鼓励学生大胆开口，切实提高学生们英语学习的勇气与自信心。
        总而言之，交互式电子白板运用于小学英语是一个系统化的工程，它需要英语老师切实遵循学生认知发展规律，以培养学生养成良好的学习习惯、提高学生英语学习自信心与勇气为主要目标，有序推动教学秩序的顺利开展，教学质量的整体提升。
参考文献
[1]梁月.交互式白板在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语，2020(03):15.
[2]任会娟，齐庆兰.基于电子白板的小学英语课堂的言语交互教学分析[J].中国校外教育，2019（09）：18.