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教育扶贫背景下幼儿园教师队伍建设路径分析曲张

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2020年9月2期作者：曲张

[导读] 在幼儿园的具体教育教学工作中，幼儿教师是促进幼儿教育水平发展的关键。基于教育扶贫背景下，幼儿园要充分重视幼儿教师队伍建设，把提升幼儿教师的综合素养作为教师队伍建设的重要工作内容，从而促进脱贫攻坚战的全面提升。本文对幼儿圆教师队伍建设的重要性进行详细介绍，并提出了三点相应的策略。

曲张四川省甘孜州理塘县骡子沟小学四川甘孜州 624300
【摘要】在幼儿园的具体教育教学工作中，幼儿教师是促进幼儿教育水平发展的关键。基于教育扶贫背景下，幼儿园要充分重视幼儿教师队伍建设，把提升幼儿教师的综合素养作为教师队伍建设的重要工作内容，从而促进脱贫攻坚战的全面提升。本文对幼儿圆教师队伍建设的重要性进行详细介绍，并提出了三点相应的策略。
【关键词】教育扶贫；幼儿园；教师队伍建设
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-088-01

        一、教育扶贫背景下幼儿园教师队伍建设的重要性
        基于当前教育扶贫背景，幼儿园教师队伍建设具有非常重要的意义，高水平幼儿园的一个重要特征是：拥有高水平的幼儿教师队伍。在结合“习近平总书记关于扶贫工作的重要论述”，为实现建设高水平幼儿园的目标，幼儿园要对教师队伍建设工作足够重视。幼儿园的管理者要结合本幼儿园的实际情况，结合现有的发展理念和发展计划，进一步充实、调调和提高教师队伍建设的水平。幼儿教师是幼儿教育之本，办幼儿园的主要是依靠教师队伍为基础，幼儿教师也是办园之本，幼儿教师是幼儿园一切教学改革方案的制定者和执行者，是人才培养方案实施的主导者，是教学环节工作的落实人，是教育研究和发展的开拓者，幼儿园的可持续发展离不开优秀幼儿教师的支撑。因此，教育部和幼儿园方面必须重视幼儿园教师队伍建设，重视幼儿教师教学水平和能力的提升，重视幼儿教师教学科研能力的提高，重视幼儿教师工作、生活环境的改善，重视幼儿教师待遇水平的提高。另外，幼儿教师是学校转型发展的关键。幼儿园的脱贫攻坚转型发展已经成为了国家意志。根据“习近平总书记关于扶贫工作的重要论述”，鼓励和指导一线扶贫干部参与脱贫攻坚具体工作，实现贫困幼儿园向脱贫幼儿园转变，实现贫困幼儿园教师队伍建设向脱贫幼儿园教师队伍建设发展，可见幼儿园的教师队伍建设责任之重、任务之重。因此，有效实现转型发展是当前教师队伍建设工作中，必须要实现也是必将要实现的工作目标，要依靠全体幼儿教师共同努力，转变思想认识、更新教学理念、扎实推进产学研结合，把理论体系与教育实践有效相结合，并有针对性的对幼儿进行相关知识的传授。
        二、教育扶贫背景下幼儿园教师队伍建设的策略
        （一）、利用考核制度，促进教师队伍建设
        在幼儿园教师队伍建设过程中，有效运用考核制度，不仅可以充分确定幼儿教师的主要工作目标和方向，还能充分提升教师的综合教育素养。在考核制度的影响下，让幼儿教师在工作中，明确自己要做什么、该做什么，从而切实落实幼儿教师的工作内容和工作方向。《幼儿教师考核制度》可以制作成册，要求教师人手一册，便于随时查阅、及时学习，使幼儿教师在考核制度的规范下，保持良好的工作状态、树立优秀的教师品德、落实专业的育儿技能。

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幼儿园管理者也要严格遵守考试制度，以考核制度的基本内容为幼儿教师的培养目标和评价方向。在日常的教育活动中，幼儿园可以组织关于考核制度落实的实践活动，比如：组织幼儿教师开展专业知识竟赛、考核制度理论答辩、幼儿园教师教育理念主题演讲等，充分调动幼儿教师的教学积极性。
        （二）、有效落实培训工作，加强教师队伍建设
        针对当前贫困地区的幼儿教师实际情况，开展幼儿教师的专业培训工作是十分必要的，不仅有利于促进幼儿教师的队伍建设，也有利于提升幼儿教师的教育核心素养。要想实现有效的脱贫，就要注重教育发展，幼儿教师作为幼儿成长和启蒙的教师，其工作任务和工作责任可谓是任重道远。所以，幼儿园管理者要有效落实幼儿教师的培训工作，积极组织幼儿教师参与各种有利于教育工作培训活动，积极鼓励幼儿教师将培训所获得的经验和理念运用到实际的教育工作中，并组织幼儿教师进行教学的方法和技巧的交流沟通活动，促使幼儿教师的专业教育水平和教育素养可以得到全面提升。这里值得注意的是，贫困地区的幼儿教师岗位紧张，每一位教师都有自己的岗位职责，如果有一位离开工作岗位，就会影响整个幼儿园的正常工作的开展。所以，幼儿园管理者在组织培训时，要充分调度好幼儿园教师工作分配，或采取其他培训形式，比如：邀请幼儿教育专家到幼儿园中进行培训工作、利用培训视频等形式进行教师培训工作。从而，使幼儿园日常教育工作受到最小程度的影响，幼儿教师的专业培训工作得到最大程度的提升。
        （三）、提高地位和待遇，吸引专业幼儿教师加入贫困地区教育
        当前贫困地区的幼儿教师因为种种原因，不被家长和社会重视，所以其工作兴致和工作态度相对薄弱，导致社会地位比较低。针对这一情况，首先，幼儿园要对教师进行有效的专业素养教育，使教师可以正视自己的工作，本着得幼儿负责的态度，保持良好的教育教学心态，从事幼儿教育工作，同通过自身的努力，提升自身的价值和地位。其次，社会和家长也要提升自己的认知水平，重视幼儿的学前教育，尊重幼儿教师的工作，充分信任和理解幼儿教师的工作，同时也可以通过网络宣传、电视宣传等手段，让社会认知到幼儿教师的神圣地位和使命，从而使幼儿教师可以得到足够的尊重和重视。与此同时，要想使教师队伍建设得到壮大和发展，就要有效提升幼儿教师的待遇水平，吸引一大批优秀、专业的人才投入到幼儿教师的队伍中来。政府和教育部门可以有效与高校进行对接，吸引一些高学历、高素质的全能型人才参与到幼儿教师队伍建设工作中来，从而全面促进贫困地区幼儿教师队伍建设工作胜利完成。
        结语：
        幼儿作为祖国发展的未来，是人民走向脱贫致富的新生力量。只有幼儿的身心健康得到全面有效的发展，才能有效担当起祖国接班人的重要职责。因此，加强幼儿教师队伍建设，是当前教育教学工作的重中之重。通过有效的教师队伍建设，帮助教师提升自身的专业素养，促使幼儿园教育长期高效的可持续发展。
参考文献：
[1]刘占兰，廖贻副.促进幼儿教师专业成长的理论与实践策略[M].教育科学出版社，2006.
[2]陈亮华 , 邱仁根 . 农村幼儿园教师队伍建设现状及优化建议 [J]. 课程教育研究 ,2017,(22):283-284.