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智慧课堂模式在小学数学教学中的设计与实践研究

发表时间：2020/10/14 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：殷明

[导读] 智慧课堂模式是网络信息技术蓬勃发展背景下出现的一种新式教学模式，它以培养学生的学科核心素养为主要目标，最大限度地提升学生在教学工作中的主体地位。这不仅符合新课程改革对各学科教学工作提出的实际要求，同时也能给学生带来更加丰富的课堂学习体验。而数学作为小学阶段的核心学科，对学生今后的发展有着不可或缺的重要意义。如何在小学数学教学中开展智慧课堂教学模式，已经成为现阶段小学数学教师不能忽视的核心教研课题。

殷明成都市龙江路小学中粮祥云分校 610041
【摘要】智慧课堂模式是网络信息技术蓬勃发展背景下出现的一种新式教学模式，它以培养学生的学科核心素养为主要目标，最大限度地提升学生在教学工作中的主体地位。这不仅符合新课程改革对各学科教学工作提出的实际要求，同时也能给学生带来更加丰富的课堂学习体验。而数学作为小学阶段的核心学科，对学生今后的发展有着不可或缺的重要意义。如何在小学数学教学中开展智慧课堂教学模式，已经成为现阶段小学数学教师不能忽视的核心教研课题。
【关键词】智慧课堂模式；小学数学；教学探究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-062-01

        引言
        智慧课堂本质上是指借助现代信息技术手段，完善传统教学及学生自学模式，最终实现学生个人能力发展的现代课堂。这种教学模式依托现代技术手段的辅助，无论是手机、计算机还是平板电脑，都可以为教师教学工作的开展提供新的思路。小学生年龄相对较小，在学习数学这类抽象性与理论性较强的学科时，往往很难迅速掌握正确的学习方法。这时教师就可以通过创设智慧数学课堂，引导学生更加高效地规范自己的学习习惯。这样教师才能在提高学生学习质量的同时，实现小学数学教学水平的稳定增长。
        1.设定教学目标提高学生学习效率
        无论是选择哪一种教学方式，都离不开清晰合理的教学目标。传统的小学数学教学目标大多是引导学生掌握对应的数学知识点，而智慧课堂模式下的数学教学目标则是为了更加有效地培养学生的个人能力。教师在为学生布置学习任务时，不能让学生按照传统的预习方式，仅针对教材上的基础知识点进行预习。教师要结合学生的特点，以问题为导向引导学生展开深层次的思考。教师要在激发学生学习积极性的同时，让学生自己能够明确认识到自己的学习动机，这样才能使学生的学习效率得到显著的提升。
        例如在学习“平移”这部分教学内容时，教师就可以先准备好一些与平移有关的图片，例如升旗中的国旗、运行中的电梯等，将其混合到一些普通图片中，通过电子白板发送给学生。这时教师就可以让学生通过观察，在这些照片中找出包含平移运动的部分，在学生都能正确找出图片之后，教师就可以继续向学生提问：“你们在生活中还可以见到哪些平移现象呢？”这样学生就会在问题的驱使下继续展开对平移现象的探究，最终结合自身的生活经验解答教师提出的问题。

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        2.积极开发课程资源高效利用智慧课堂
        智慧课堂的核心优势就在于能够以各种新式科学技术为载体，让学生更加迅速地掌握小学数学知识点。为了能够全面发挥智慧课堂的教学优势，教师也要不断加强对智慧课堂模式的应用能力。无论是对网络教学资源的收集还是对信息化教学手段的应用，教师都要做到驾轻就熟。一方面来说，教师应该对现有的教学资源进行整合，同时基于学生的实际情况，将更加符合学生现阶段实际需求的教学资源筛选出来。小学数学知识点本身就有着一定的关联性，教师可以将这些资源整合起来用来培养学生的数学整体认知，同时帮助学生更加灵活的应用数学知识。
        另一方面，教师也要为学生的智能课堂学习创设一个更加完善的资源平台。智能网络背景下，学生的学习平台也应该是多元化的。无论是微信公众号、软件平台还是网页平台，都应该起到一定的教学互动作用，并且随时为学生提供分门别类的教学资源。教师可以通过新的信息平台为学生布置作业，学生也可以在日常的学习过程中将遇到的问题反馈给教师，这样不仅可以加强教师对学生实际学习情况的了解，同时也能为教师教学模式的完善提供更多宝贵的建议。除此之外，教师还可以利用这一平台收集学生的学习信息，无论是考试成绩、课堂表现还是学生在数学学习过程中经常会出错的题型，都可以通过信息平台记录下来，这样教师就能通过了解学习信息来制定更加科学的教学计划。
        3.结合传统教学创设立体数学教学体系
        智慧课堂教学模式虽然可以有效提升小学数学课堂的教学质量，但并不是没有任何弊端的。例如这种教学模式更加要求学生能够具备一定的自控能力，如果学生的理解能力与交流互动能力较低，就会降低智慧课堂的教学质量。教师要将智慧课堂视为一种辅助教学手段，并且将其融入到传统的小学数学教学体系当中，这样才能使以往的教学模式变得更加完善。在智慧课堂教学模式中，教师给予学生的教学指导有着不可或缺的重要意义。教师必须不断加强与学生之间的沟通交流，确保能在第一时间了解学生的想法，这样才能使智慧课堂模式发挥出更大的作用。
        4.结语
        综上所述，智慧课堂模式在小学数学教学中的应用，可以显著提升小学生在数学课堂中的学习积极性，同时为教师教学方式的选择提供更多的思路，这样才能在提高小学生数学综合素质的同时，让学生更加积极地配合教师的教学工作。教师要结合智慧课堂模式的教学优势，将其融入到传统的数学教学体系当中，这样才能使数学课堂的教学质量得到显著地提升，为更多小学生今后的发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]侯新梅.小学数学智慧课堂的构建与实践[J]. 中国农村教育,2018(24):83.
[2]王春霞.小学数学智慧课堂环境中的教学互动研究[J].科学咨询(教育科研),2019(09):126.
[3]张翠,林建.小学数学智慧课堂教学模式构建与实践研究[J]. 中国农村教育,2019(32):64.