小学班主任班级精细化管理策略探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学班主任班级精细化管理策略探究

发表时间：2020/10/14 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：陈晓春

[导读] 班级是组成学校有机体的细胞，班级管理的好坏直接决定着学校的校风校貌和长远发展，影响着学校教育的功能与效果。作为班主任要重视班级管理，从班级管理的性质和小学生的身心发展特点出发，采取精细化的班级管理策略，加强管理力度，提高管理效果，为学生营造一个健康活泼的学习和成长环境。本文结合多年班主任管理经验，从制定规章制度、狠抓养成教育、创设班级环境三方面入手，浅谈小学班主任做好精细化班级管理的有效策略，以期

陈晓春广东省汕尾市陆河县水唇镇新丰小学 516721
【摘要】班级是组成学校有机体的细胞，班级管理的好坏直接决定着学校的校风校貌和长远发展，影响着学校教育的功能与效果。作为班主任要重视班级管理，从班级管理的性质和小学生的身心发展特点出发，采取精细化的班级管理策略，加强管理力度，提高管理效果，为学生营造一个健康活泼的学习和成长环境。本文结合多年班主任管理经验，从制定规章制度、狠抓养成教育、创设班级环境三方面入手，浅谈小学班主任做好精细化班级管理的有效策略，以期提高班级管理的质量。
【关键词】小学班主任；精细化管理；策略探究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-110-01

        在班级内实行精细化管理可以提高学生参与班级活动的积极性，培养学生主人翁意识和自律意识，增强班级凝聚力和向心力，提高班级精神风貌。班级是班主任班级管理的实践点、学校风貌的展现点。作为班主任，要立足学生的健康成长和学校的社会影响，采取精细化管理方式，提高班级管理水平，为班级各项工作的顺利开展奠定基础。
        一、制定详细合理的规章制度
        班级管理是一项复杂的系统，需要班主任制定出详细合理的管理制度，使班级管理有法可依、有理可循，确保班级管理有条不紊地开展下去。为此，班主任在班内制定并实施了“精细化”管理方案，实施班级量化管理。为提高精细化管理的有效性，班主任充分发挥学生在班级管理中的主体地位，通过引导学生自主管理、民主管理、科学管理，让学生成为管理的主人，使他们以班级主人的身份加入班级管理中，学会自我管理。发挥每个学生的智慧和力量，将“精细”二字真正落到行动上。
        例如，针对班级经常有学生迟到的现象，班主任首先组织学生针对这一行为的危害谈想法，说说你对这一现象的看法。这一话题贴近学生的生活实际，因而引发他们的认知共鸣。学生围绕这一话题畅所欲言，从不同角度阐述了迟到的危害。如有的学生谈到影响教学进度、有的谈到影响身体健康、还有的谈到不利于良好习惯的养成......。众说纷坛中，学生对迟到的危害有了一定的感性认知，在此基础上，班主任就可以继续引导“如果我们班有学生迟到了，你觉得该采取哪些措施？”学生结合自身的感悟体验，说出很多方案。如“罚值日、写反思”等等，班主任将这些方案归纳整理，组织学生对这些方案进行投票选举，票数最多的就列为本班的规章制度。由于这些规章制度大多数学生都同意，因而更具有执行力度。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        利用同样的方法，我班制定了纪律、学习、劳动、卫生等各方面详细的制度，并作出量化考核，由专门的班干部负责评核，并注明相应的加减分数。一周一总结，对于量化分数较低的学生，班主任要给予相应的惩罚措施，强化管理效果，使班级管理在规章制度的约束和监督下，走向系统化、条理化、模式化，步入良性循环中。
        二、常抓不懈做好养成教育
        教育是什么？教育就是培养学生良好的习惯。陶行知先生的这句话道破教育的真谛。学校教育不仅仅是让学生学习知识技能，更是养成良好的习惯。因为良好的生活、学习习惯是学生人生道路上宝贵的财富，与学生的全面发展息息相关。学生只有养成良好的学习、生活习惯，才能得到身心的健康发展，健全人格，培养良好品质。因此，在精细化管理中，班主任要加强对学生良好习惯的培养，铺好学生通向成功的垫脚石。
        除了班主任做好表率外，还要建立“功能小组”，通过发挥小组的监督作用，强化学生良好习惯的养成。按照学生的学习生活，班主任设立了“坐姿小组、文明礼仪小组、课间活动小组”等常规化的功能小组，通过投票选举选出小组长，小组长带领小组成员负责本小组的相关事宜，如文明礼仪小组负责检查本班学生的文明礼仪状况，对于说脏话、爆粗口、行为不文明的学生进行记录，并批评教育，使其改正。一周后，班主任做好总结分析，谁进步了、退步了，做到心中有数。并找问题学生谈心，帮助学生分析问题，提出努力目标。从而使学生逐步养成良好的习惯，促进整体素质的提高。
        三、做好班级环境布置
        环境是一种隐形的教育资源，能够收到润物细无声的教育效果。作为班主任要充分环境的教育功效，优化环境布置，让每一面墙都说话，使学生在潜移默化中收到全方位的德育教育，提升思想品质。一旦学生的思想觉悟和道德修养提升到一个较高的层次，班级管理工作就会有条不紊地开展下去。班主任要紧密结合学生的心理发展特点，设计集艺术性、教育性、多样性于一体的班级环境，让学生沉浸其中、流连其中，收到良好的教育。如为了让学生学会感恩，班主任设置了“感恩有你，一路同行”的主题墙，墙上不仅有学生动手制作的各种爱心贺卡和手抄报，还有学生感恩活动的照片，为学生创设了一个良好的教育氛围。
        总之，要想做好班主任工作，需要班主任有耐心、细心，从班级的大处着眼细微着手，实施精细化管理，为学生营造健康活泼的成长环境，促进他们德智体的全面发展，培育新时代需求的人才。
参考文献：
[1]让每一个孩子都闪耀——谈精细化管理策略在班级管理中的运用[J].林春玲.教育教学论坛.2018(20).
[2]小学班主任如何做好班级管理工作浅析[J].刘风云.中国培训.2016(02).