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念好“三字经” 下活“一盘棋”

发表时间：2020/10/14 来源：《中小学教育》2020年9月3期作者：水爱军

[导读]

水爱军湖北省枣阳市白水高级中学 441200
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-108-01

        在一个学校里，班主任不仅是班级的管理者，而且是班级的组织者和领导者。班主任的作用不可低估，它不仅影响着班级的正常教育教学工作，还影响着学生性格的培养、习惯的养成、学习的进步。而一个优秀班主任，更是对班级、学校教育教学工作健康有序的开展起着举足轻重的作用。我根据学校的要求和自己的所能，积极探索和践行在班主任工作的第一线，在工作中也生发了一些自己的想法。我认为要成为一名优秀班主任，一定要念好新“三字经”，即：严、勤、爱。
        严，做好班主任工作的前提。首先说说“治班要严”这一话题，“治班要严中有松”，这是我的治班之道。我想带班中的“严”体现在两个方面：一方面表现在“严已”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，那么班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板。因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树立起威信，才能更好地约束学生，更好地管理班级。
        另一方面是要“严纪”，这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩，不成方圆”，因此，我每学期都要在政教处的倡议和全班同学共同努力下，从班级实际出发，制定出操作性强的班规。
        当前，对于班级管理，似乎存在着一种认识，就是管得越死越好，常听有人说，某某班被管得“鱼不动，水不跳”，好似羡慕。我认为这种观点要不得，它常常会导致我们对一个班级的认识仅仅停留在其表象上，而这种表象的东西常常是一种假象。一个只知道让学生读死书的班级管理最终会导致学生反应迟钝，甚至厌学，它的弊端是隐性的。我认为：班级管理应该像放风筝一样，把线紧紧地攥在手里，然后任风筝在空中自由飞翔。
        学生需要管，也需要有自己的空间。“严”只是一种手段，要做到“严而不死，松而不乱”。一个优秀班主任，在班级管理上一定要学会处理好“严”与“松”的辩证关系。
        勤，做好班主任工作的保障。“严中有松”是治班之道，“勤中偷懒”则是治班之诀。要管好班带好班，跟班要勤是经久不衰行之有效的道理。我通过带班的探索与实践，觉得跟班勤要从以下几个方面去努力：
        一、勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力和自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走、去问问，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，也可以随便问问学生班级发生了哪些事情，有什么异常？也许是这么不经意的走走、问问，或许就会发现一些重大的事情并将它很好地、及时地处理，避免事态的蔓延。

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        二、勤发现，勤弥补，勤鼓励。发现问题，要及时想办法弥补，把事态控制在萌芽之中。同时，学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，发现并抓住学生的闪光点，给予适当地鼓励与表扬。
        三、勤培养学生的良好习惯。当代教育家魏书生曾经说过：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”所以塑造学生健全的人格比给他们一个高分还要重要。而塑造孩子健全完善的人格，就必须从养成教育抓起，大处着眼，小处入手，打好人生的初稿。在班会课时，还应加强对学生进行文明礼貌教育、卫生习惯教育、就寝就餐习惯教育、学习习惯教育的力度，使学生养成各种良好的习惯。
        叶圣陶先生有关教学的一句名言“教是为了不教”可以作为我们的借鉴，那么我们不妨仿造—句——“管是为了不管”。我认为，管理的最高境界是让学生施行自我管理。因此，我施行了一套民主治班的方案，它的内容是一种以班长为龙头、班干部为核心、全体同学为主体的全员参与、自查自评自纠的管理方法。班主任只是做决策性、指导性的工作，效果却确实不错。有时我们班主任也要学会偷懒,在勤的基础上讲究懒的策略，达到一箭双雕的目的。班主任轻松了，学生长进了，何乐而不为呢？
        爱，做好班主任工作的关键。爱心投入是治班的根本，师爱是师德之魂，在一定程度上说，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不容易，让学生体会到教师的爱更不容易，有一位教育家说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子才是神圣的。因为这是一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，又是一种严慈相济的爱。也正是这种爱，促进了学生的成人和成才，影响着学生身心发展和人格形成，甚至受益毕生。我们不是神，但我们是被誉为“塑造灵魂的工程师”的人，因此，我们得以十二分的真诚去爱我们的学生。
        一、关心学生的生活，做学生的“慈母”。学生在校学习，难免会遇到这样或那样的困难，作为一个班主任在此期间尽量像父母一样关心和照顾他们，时时注意他们的情绪和身体情况，多嘘寒问暖，让学生敢于亲近老师。
        二、掌握学生的思想动态，做学生的知心朋友。初中阶段的学生，正处在身心发育的重要阶段，有时会萌生出许多念头，如厌学、朦胧的男女同学关系、拉帮结派打架斗欧等，作为班主任，要及时地发现这些问题，进行正面教育。通过耐心的教育，使这些同学都能把精力投入到学习中去。平时还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防患于未然。
        三、凡事出于公心，平等对待每一个学生。在后进生相处的过程当中，尽量发现他们的闪光点，挖掘他们的长处，使他们能以较好的心态在学校里学习。厚爱后进生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄；其次做到“接受”，即能感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和看法；最后做到“理解”二字，即学会换位思考，通过学生的眼睛看事物。
        念好“三字经”，下活“一盘棋”。班主任与学生朝夕相处，既是学生的领导者，又是学生的老师，还是朋友，对学生全面发展和良好的个性的形成，负有直接的教育责任和最大程度的影响。要做好班主任的工作，就必须付出十二分的精力和才智，更需要把科学、创新、艺术三者结合起来，淋漓尽致地发挥其育人作用。